Diseño e implementación de una estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje de operaciones básicas con números fraccionarios en el grado quinto con apoyo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación: Estudio de caso en la Institución Educativa Julio César García del municipio de Medellín

dc.contributorMoreno Cadavid, Juliánspa
dc.contributor.authorMuñoz Zambrano, Odis Javierspa
dc.date.accessioned2019-06-29T12:49:44Zspa
dc.date.available2019-06-29T12:49:44Zspa
dc.date.issued2014-12-04spa
dc.description.abstractResumen: Este trabajo final de maestría, presenta el diseño y la implementación de una estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje de las operaciones básicas con los números fraccionarios, tema que casi siempre presenta un alto grado de dificultad en los estudiantes de la educación básica primaria y que repercute en la comprensión matemática en grados superiores. Más específicamente, y a partir de la utilización de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, se construyeron contenidos digitales que se aplicaron lúdicamente en el desarrollo de un curso dentro de la plataforma Erudito del Grupo de Investigación Informática Educativa GUIAME, de la universidad Nacional de Colombia. Se validó la propuesta en el grado quinto la institución educativa Julio César García del municipio de Medellín, aplicándola a un grupo experimental y se contrastó con un grupo control.spa
dc.description.abstractAbstract: This final work for master's degree presents the design and implementation of a teaching strategy for teaching and learning basic operations with fractional numbers, as these operations, often exhibit a high degree of difficulty in students of primary school and which affects the mathematical understanding in higher grades. With the usage of the New Information and Communication Technologies, digital contents were created and playfully applied in the development of a course on the Erudito Platform of the Educational Computing Research Group GUIAME from National University of Colombia. The proposal was validated in fifth grade of the educational institution Julio César García from municipality of Medellin, applying it to an experimental group and then it was contrasted with a control group.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.eprintshttp://bdigital.unal.edu.co/45999/spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/51801
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofUniversidad Nacional de Colombia Sede Medellín Facultad de Cienciasspa
dc.relation.ispartofFacultad de Cienciasspa
dc.relation.referencesMuñoz Zambrano, Odis Javier (2014) Diseño e implementación de una estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje de operaciones básicas con números fraccionarios en el grado quinto con apoyo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación: Estudio de caso en la Institución Educativa Julio César García del municipio de Medellín. Documento de trabajo. Sin Definir. (Enviado)spa
dc.rightsDerechos reservados - Universidad Nacional de Colombiaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial 4.0 Internacionalspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/spa
dc.subject.ddc37 Educación / Educationspa
dc.subject.ddc51 Matemáticas / Mathematicsspa
dc.subject.proposalNuevas tecnologías de la información y la comunicaciónspa
dc.subject.proposalAprendizaje basado en juegosspa
dc.subject.proposalAprendizaje significativospa
dc.subject.proposalEstrategia de enseñanzaspa
dc.subject.proposalNúmeros fraccionariosspa
dc.subject.proposalNew Technologies of Information and communicationspa
dc.subject.proposalGames based learningspa
dc.subject.proposalMeaningful learningspa
dc.subject.proposalTeaching strategyspa
dc.subject.proposalFractional numbersspa
dc.titleDiseño e implementación de una estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje de operaciones básicas con números fraccionarios en el grado quinto con apoyo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación: Estudio de caso en la Institución Educativa Julio César García del municipio de Medellínspa
dc.typeDocumento de trabajospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32spa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/workingPaperspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/WPspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/submittedVersionspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa

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