Fisiología a la escuela : Una apuesta para acercar la fisiología al nivel de educación básica, a partir de la construcción de preguntas formuladas por estudiantes de bachillerato

Abstract

“Physiology at school”, is a pedagogical bet, framed in participatory action research, which seeks to make Physiology visible again in the context of Basic Secondary Education in Public Education in Colombia, through the elaboration of an educational text with physiology questions. For this, a team of 13 students from grades 9, 10 and 11 of the I.E.D Ignacio Pescador de Choachí Cundinamarca and the tutor teacher are required. In this process, we had some global perceptions of students from the municipality's schools, through the application of a survey that tracked topics of interest to them. From there, some inputs are going to be taken to carry out a bank of physiology questions, prepared in work sessions, where these questions were discussed and contextualized. Then, the answers to the chosen questions are conceptualized, using words closer to the students. Also, a visit was made to the physiology laboratory, so that the research team could learn about the instrumentation and tests that can be performed on it. Thus, the last chapter of the book was created, with the aim of recreating in a playful way of some laboratories from students’ interests. With the experiences and the excuse of the text’s elaboration, it is sought that young learners find a passion for physiology’s teaching - learning and generate new channels of knowledge, from the beginning of the formative process of Education.

Fisiología a la escuela, es una apuesta pedagógica, que busca, a través de la investigación acción participativa hacer visible nuevamente la fisiología en el contexto de la educación básica secundaria en la educación pública de Colombia, a través de la elaboración de un texto de carácter educativo con preguntas de fisiología. Para ello, se estableció un equipo de trabajo con 13 estudiantes de los grados 9°, 10° y 11° del I.E.D Ignacio Pescador de Choachí Cundinamarca y el docente maestrante. En este proceso, inicialmente se tuvieron unas percepciones globales de estudiantes de los colegios del municipio, por medio de la aplicación de una encuesta que rastreó temas de interés para ellos. A partir de allí, se tomaron algunos insumos para la realización de un banco de preguntas de fisiología, elaboradas en sesiones de trabajo, donde se discutió y contextualizó sobre dichas preguntas. Luego, se conceptualizaron las respuestas a las preguntas elegidas, utilizando un lenguaje más cercano a los estudiantes. Además, se realizó una visita al Laboratorio de Fisiología, para que el equipo de investigación, conociera la instrumentación y las pruebas que se pueden realizar en él. Así, se creó el último capítulo del libro, con la pretensión de recrear de una manera lúdica algunos laboratorios de interés para los estudiantes. Con las experiencias y la excusa de la elaboración del texto, se busca que los jóvenes educandos encuentren un gusto por la enseñanza – aprendizaje de la fisiología y se generen nuevos canales de conocimiento, desde las bases del proceso formativo de la educación.