Docentes y literatura: la experiencia de lectura como punto de reflexión

Abstract

Este trabajo presenta la puesta en marcha de una propuesta que busca promover y desarrollar, en un grupo de docentes, espacios de reflexión en torno a la práctica de lectura de la literatura en el proceso de formación docente. En esta iniciativa se considera que es necesario darle un sentido más amplio a la lectura de la literatura en la escuela, reflexionar sobre la manera como se propone y desarrolla la lectura en el aula y revisar la influencia que tiene la experiencia de lectura del docente en las formas de trabajar un texto literario con sus estudiantes. (Texto tomado de la fuente)

This paper presents the implementation of a proposal that seeks to promote and develop opportunities for reflection in a group of teachers on the reading practice of literature in the teacher education process. This initiative is considered necessary to give a broader sense to the reading of literature in school, reflect on how it proposes and develops classroom reading and review the influence of the teacher’s reading experience in ways of working on a literary text with the students.