Las mariposas como eje de la evaluación interna de Biología del programa de Diploma del Bachillerato Internacional : secuencia didáctica

Abstract

Se diseña e implementa una secuencia didáctica basada en el uso de mariposas como modelo conductor para guiar el proceso investigativo de la Evaluación Interna en Biología del Programa de Diploma del Bachillerato Internacional. El estudio se desarrolló en una institución privada de Bogotá con estudiantes de Año 2. Se empleó metodología de investigación-acción, y un enfoque cualitativo mediante observación, cuestionarios y análisis de productos escritos. La secuencia incluyó actividades centradas en los cuatro criterios de la Evaluación Interna. Los resultados muestran avances significativos en la comprensión del método científico, y el diseño de investigaciones. Se concluye que el uso de organismos sitúa el aprendizaje en un contexto de aplicación real, y facilita la apropiación progresiva de habilidades investigativas (Texto tomado de la fuente).

A didactic sequence was designed and applied using butterflies as a guiding model to address the investigative process of the Internal Assessment in Biology within the International Baccalaureate Diploma Programme. The research was conducted in a private school in Bogotá, with Year 2 DP students. Action research was conducted, and a qualitative approach was applied through observation, questionnaires, and analysis of student products. The sequence included activities focused on Internal Assessment four criteria. The results show significant progress in students’ understanding of the scientific method, and investigation structuring. It is concluded that using living organisms frames learning within a real-world application context and fosters progressive development of scientific research skills.