Escuela Popular de Arte: Institucionalización de la música tradicional colombiana en las décadas de 1970 y 1980

Abstract

La Escuela Popular de Arte (EPA, 1970-2002), fue una institución de formación artística, con programas académicos en música, danzas, teatro y artes plásticas. Ubicada en Medellín, su objetivo era formar artistas y pedagogos capaces de conectarse con su entorno desde la preservación y reinvención de la tradición popular colombiana. A partir del trabajo de campo en festivales a nivel nacional y comunidades de la región, profesores y estudiantes recolectaban material de primera mano, que pasaba a ser parte de los programas de curso de asignaturas de corte práctico y teórico. Ofrecía, además, semilleros para niños y un proyecto de primaria artística, ambos pensados como un complemento de la formación escolar de infantes en la ciudad. El compromiso social de la EPA, además de la formación de profesores, estuvo reflejado en su trabajo con la comunidad, en intercambios artísticos y realización de eventos para la difusión de resultados musicales e investigativos.

A través de la reconstrucción de la historia institucional -enfatizada en el área de música-, este trabajo pretende evidenciar en la labor pedagógica de la EPA, la integración entre la investigación, la proyección y la enseñanza de la música tradicional popular colombiana, en el marco de un contexto social y político dinámico, influenciado por las tendencias de izquierda que marcaran las ideologías de los años setenta y ochenta en Colombia. El intercambio, el análisis y la sistematización -influenciados por la etnomusicología promovida en Latinoamérica y la investigación acción participativa- fueron parte activa en la concreción de este plan de estudios, pionero en la institucionalización de la enseñanza de las expresiones artísticas tradicionales de Colombia. (Texto tomado de la fuente).

The “Escuela Popular de Arte de Medellín (EPA, 1970-2002), was an institution dedicated to artistic education and offered music, dance, theater performance and visual arts studies. Located in Medellín, its objective was to train artists and educators capable of connecting with their social environment through the preservation and reinvention of the Colombian popular tradition. Based on field work in festivals nationwide and local communities, teachers and students collected first-hand material, which became part of the course programs of practical and theorical courses. In addition, it also offered “semilleros” for children and a project called “primaria artística” for elementary students, both designed to complement the schooling of children in the city. The social commitment of the “EPA”, besides the training of the teachers, was reflected in their work with the community, in artistic exchanges and the organization of events for the dissemination of musical research results. Through the reconstruction of the institutional history -emphasized in the music component-this work intends to show the integration between research, projection, and teaching of Colombian popular traditional music, in the framework of a dynamic social and political context, influenced by the leftist tendencies that marked the ideologies of the seventies and eighties in Colombia. Exchange, analysis, and systematization - influenced by the ethnomusicology promoted in Latin America and participatory action research - were an active part in the realization of this curriculum, a pioneer in the institutionalization of the teaching of traditional Colombian artistic expressions.