Memoria Histórica e Identidad Cultural en el quinto grado de la Institución Educativa Latorre Gómez, del municipio de El Retorno, Guaviare

Abstract

Memoria Histórica e identidad cultural de los niños del quinto grado de la Institución educativa Latorre Gómez, es el resultado de una experiencia investigativa con niños, niñas y ancianos colonizadores del municipio de El Retorno, Guaviare, que nace de una preocupación como maestra de escuela. Al hablar con los niños e intentar indagar sobre lo que ellos conocen de su historia, las respuestas que provenían de la memoria de sus padres, desembocaban siempre en lo que generó la época de la coca, el narcotráfico y la forma en que esos recuerdos modelan en el ahora su manera de vestir, de actuar, la música que les agrada y su vocabulario. Para este fin, fue importante que la historia fuera contada por sus propios protagonistas, por esos hombres y mujeres que llegaron al territorio en la época de la colonización a través de sus testimonios de vida. Nuestro objetivo general fue fortalecer la identidad regional en los niños y niñas del grado quinto de básica primaria, para ello metodológicamente dimos un enfoque cualitativo a través de la IAP, investigación Acción Participativa, desde los referentes del señor Orlando Fals Borda, quien apela a que el grado de objetividad de las investigaciones tradicionales se rompa porque el investigador no es sólo un observado sino un participante. Los niños registraron las entrevistas y los relatos, haciendo uso de la fotografía, el video, los relatos y el texto escrito, estas creaciones de los niños y entrevistas de los ancianos fueron objeto de estudio a través de la teoría del análisis textual, apoyada en los referentes de Jesús González Requena y Julio César Goyes Narváez. Es así, como se realizó esta investigación que trasformó a todos quienes participaron, contribuyendo al territorio desde la comunicación a la educación y la cultura regional.

Abstract. Historical Memory and cultural identity of the fifth grade children of the Latorre Gómez Educational Institution, is the result of an investigative experience with children and elderly colonizers of the municipality of El Retorno, Guaviare, which is born of a concern as a school teacher. When talking with the children and trying to find out what they know about their history, the answers that came from the memory of their parents, always led to what generated the coca era, drug trafficking and how those memories shape in the now their way of dressing, of acting, the music they like and their vocabulary. For this purpose, it was important that the story was told by its own protagonists, by those men and women who came to the territory at the time of colonization through their testimonies of life. Our general objective was to strengthen the regional identity in the children of the fifth grade of primary school, for this methodologically we gave a qualitative approach through the IAP, participatory action research, from the referents of Mr. Orlando Fals Borda, who appeals to the degree of objectivity of traditional research is broken because the researcher is not only an observer but a participant. The children recorded the interviews and the stories, making use of the photography, the video, the stories and the written text, these creations of the children and interviews of the elders were studied through the theory of textual analysis, supported by the referents of Jesús González Requena and Julio César Goyes Narvaez. This is how this research was done that transformed all those who participated, contributing to the territory from communication to education and regional culture.