Diseño e implementación de unidad didáctica mediada por las Tic para el desarrollo de competencias matemáticas

Abstract

En el presente documento se encontrará el diseño de una unidad didáctica, que sirve como guía para la enseñanza y aprendizaje de la función lineal, cuadrática y cúbica, que de acuerdo a los Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas, corresponden al PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALÍTICOS, de los grados noveno de Educación Básica Secundaria (E.B.S), décimo y once de la Educación Media (E.M). La presente unidad se encuentra desarrollada bajo un ambiente basado en el uso de las TIC, con el apoyo del software libre GEOGEBRA, en los grados 901 – grupo control- y 902 – grupo experimental- de la I. E. Humberto Tafur Charry de la ciudad de Neiva, en donde se pudieron obtener mejores resultados en este último grupo, toda vez que la implantación de ayudas tecnológicas los estudiantes pudieron afianzar sus conocimientos en funciones lineal, cuadrática y cúbicas (Texto tomado de la fuente)

In this document you will find the design of a teaching unit that serves as a guide for the teaching and learning of linear, quadratic and cubic functions, which according to basic competencies in mathematics standards correspond to the variational thought, algebraic and analytical systems in ninth, tenth and eleventh graders of secondary education. The present unit is developed under an environment based on the use of ICT, with the support of the free software called GEOGEBRA, in the grade 901 which is known as the control group and 902 as the experimental group of the Humberto Tafur Charry School in the city of Neiva Huila in which the results were better in the experimental group due to the implementation of technological support in which students could consolidate their knowledge in linear, quadratic and cubic functions. Previous results were accomplished by the use of virtual tools