Fomento de las identidades campesinas mediante relatos de vida : Una estrategia de animación cultural con estudiantes provenientes de entornos rurales en la Universidad Nacional de Colombia-Sede Medellín

Abstract

Fomento de identidades campesina mediante relatos de vida: una estrategia de animación cultural con estudiantes provenientes de entornos rurales en la Universidad Nacional de Colombia -Sede Medellín Esta tesis explora la promoción de la identidad campesina en la Universidad Nacional de Colombia, enfocándose en los jóvenes rurales de la sede Medellín, quienes, provenientes de programas como PEAMA, PAES hasta admisiones regulares, actúan como agentes sociales capaces de transformar las dinámicas culturales universitarias siendo participes en algunas iniciativas que tratan de conservar las labores del campo y la importancia de los saberes que estos conservan desde sus territorios. La investigación busca dar voz a estos estudiantes, promoviendo sus identidades a partir de sus propias experiencias y analizando cómo sus saberes interactúan con el conocimiento académico como potencial para la investigación y la extensión. Fundamentada en teorías sobre migración campesina y cambios identitarios, y destacando el legado de pensadores como Orlando Fals Borda, entidades como las Naciones Unidas y algunos debates con autores dentro de lo local, la tesis evalúa, a través de actividades culturales, animación sociocultural que impulsa la Red Cultural UNAL, cómo estas iniciativas pueden fortalecer la identidad de los estudiantes rurales y facilitar su integración en el campus además de las perspectivas en la vida académica. Organizada en seis capítulos, la investigación presenta conceptos clave, delimita el universo de estudio y analiza los resultados desde las historias de vida, concluyendo que es esencial desarrollar protocolos o políticas educativas inclusivas que reconozcan y valoren la diversidad cultural de los estudiantes rurales, promoviendo así una comunidad universitaria más equitativa y sostenible, terminando con la propuesta de un espacio de pensamiento para seguir en la divulgación de las acciones desde el pensamiento campesino y el trabajo en comunidad, siendo además un espacio de encuentro y refugio para la permanencia, bienestar y apoyo para su actividad y acción en la academia desde sus cosmovisiones (Texto tomado de la fuente).

Promotion of Peasant Identities through Life Stories: A Cultural Animation Strategy with Students from Rural Backgrounds at the National University of Colombia - Medellín Campus This thesis explores the promotion of rural identity at the National University of Colombia, focusing on rural youth from the Medellin campus, who, coming from programs such as PEAMA, PAES and regular admissions, act as social agents capable of transforming the university cultural dynamics by participating in some initiatives that seek to preserve the work of the countryside and the importance of the knowledge that they preserve from their territories. The research seeks to give voice to these students, promoting their identities based on their own experiences and analyzing how their knowledge interacts with academic knowledge as a potential for research and extension. Based on theories on rural migration and identity changes, and highlighting the legacy of thinkers such as Orlando Fals Borda, entities such as the United Nations and some debates with local authors, the thesis evaluates, through cultural activities, sociocultural animation promoted by the UNAL Cultural Network, how these initiatives can strengthen the identity of rural students and facilitate their integration on campus as well as their prospects in academic life. Organized in six chapters, the research presents key concepts, delimits the study universe and analyzes the results from the life stories, concluding that it is essential to develop protocols or inclusive educational policies that recognize and value the cultural diversity of rural students, thus promoting a more equitable and sustainable university community, ending with the proposal of a space of thought to follow in the dissemination of actions from the peasant thinking and community work, being also a meeting place and refuge for the permanence, welfare and support for their activity and action in the academy from their worldviews.