Huertas caseras una estrategia didáctica en la enseñanza de las ciencias naturales.

Abstract

La comunidad de la vereda Paz Alta del municipio de San José, presenta una alimentación poco balanceada con poca variabilidad de productos agrícolas y una agricultura intensiva; ésta busca generar recursos para suplir necesidades básicas, y, por consiguiente, las familias dedican poco tiempo y recursos en las huertas caseras. En consecuencia, es responsabilidad de la institución en su rol de desarrollador de los pensum académicos coherentes con las prácticas sociales, el motivar a los niños, sus familias y demás miembros de la comunidad a identificar y apropiarse de nuevas tecnologías para el uso de huertas. Se desarrolló una propuesta didáctica que articula los diferentes contenidos académicos relacionados con ser vivo y ecosistema; enfocados en crear huertas caseras, bajo el modelo de Escuela Nueva; inicialmente en la institución educativa se creó la huerta escolar, que se utilizó como piloto para que los niños en sus respectivos hogares replicaran los conceptos orientados desde la clase de ciencias naturales. Participaron siete (7) menores de primaria y sus familias. En el desarrollo de todo el proceso se evidenció motivación de los estudiantes al encontrar relación estrecha entre los conceptos aprendidos en clase y el conocimiento empírico de sus padres, esto permitió socializar el conocimiento tradicional de las familias asociadas a las huertas caseras; tal y como la elaboración de remedios caseros para el control de plagas, abonos orgánicos alrededor del proyecto. (Texto tomado de la fuente)

The community of the village of Paz Alta in the municipality of San José, presents an unbalanced diet with low variability of agricultural products and intensive agriculture; This seeks to generate resources to meet basic needs, and therefore families spend little time and resources in home gardens. This is an opportunity for the school in its role of articulating academic content with field processes, by involving students, their families and other members of the community to identify and appropriate new technologies for the use of gardens. A didactic proposal was developed that articulates the different academic contents related to the living being and the ecosystem focused on creating home gardens, under the Escuela Nueva model; Initially in the educational institution, the school garden was created that was used as a pilot for the children in their respective homes to replicate the concepts oriented from the natural sciences class. Seven (7) elementary school students and their families participated. In the development of the whole process, students' motivation was evidenced by finding a close relationship between the concepts learned in class and the empirical knowledge of their parents, this allowed to socialize the traditional knowledge of the families associated with home gardens; as well as the elaboration of home remedies for pest control, organic fertilizers around the project.