Fortalecimiento de procesos asociados al pensamiento métrico a partir de la resolución de problemas en estudiantes de undécimo

Abstract

El presente trabajo busca contribuir en el fortalecimiento de procesos asociados al pensamiento métrico en estudiantes de grado undécimo de la Institución Educativa Departamental Miguel Samper Agudelo, Guaduas - Cundinamarca, a partir de una serie de actividades de aprendizaje basadas en la resolución de problemas. El enfoque del trabajo es de naturaleza cualitativa con un alcance descriptivo, en que también se busca indagar habilidades emergentes en relación con el objeto de estudio. El diseño metodológico se basa en la teoría del diseño donde el desarrollo y experiencia ganada en cada actividad repercute en la mejora continua de las actividades posteriores. Dentro de los resultados alcanzados se destacan avances en torno a: el acercamiento comprensivo hacia la magnitud (identificación de la magnitud susceptible de medida en un objeto, reconocimiento de la relación número y unidad para indicar una medida, la apreciación del rango de una magnitud); optimización de procesos y refinamiento de los instrumentos de medición (selección de instrumentos y procesos adecuados en el planteamiento de estrategias para capturar medidas, captura de medidas continuas a partir de estrategias de discretización); perspectiva crítica de la medida (descubrimiento del trasfondo social de la medición, la toma de decisiones, relación de la medida con otros campos de la matemáticas y de otras ciencias); entre otros. (Texto tomado de la fuente)

This work seeks to contribute to the strengthening of processes associated with metric thinking in eleventh grade students of the Departmental Educational Institution Miguel Samper Agudelo, Guaduas- Cundinamarca, through a series of learning activities based on problem solving. The approach of the work is qualitative in nature with a descriptive scope, which also seeks to investigate emerging skills in relation to the object of study. The methodological design is based on the design theory where the development and experience gained in each activity has an impact on the continuous improvement of subsequent activities. Among the results achieved, the following advances stand out: the comprehensive approach towards magnitude (identification of the magnitude susceptible to measurement in an object, recognition of the relationship number and unit to indicate a measurement, appreciation of the range of a magnitude); optimization of processes and refinement of measurement instruments (selection of instruments and appropriate processes in the approach of strategies to capture measurements, capture of continuous measurements from discretization strategies); critical perspective of measurement (discovery of the social background of measurement, decision making, relationship of measurement with other fields of mathematics and other sciences); among others.