Romance con el cuerpo: dimensiones, miradas y apuestas pedagógicas; vinculadas al proceso de la danza en Bogotá

Abstract

Este documento tiene como elemento fundamental y motivacional el cuerpo, y en especial el del niño en movimiento, desarrollado en las diferentes casas de la cultura con las que se cuenta en diferentes localidades de la ciudad de Bogotá, estos escenarios diversos y muy particulares sirvieron de nicho para esta investigación; además de indagar, formular, analizar y visibilizar unas apuestas de tipo metodológico y praxiologico que se desarrollan y fundamentan en tres capítulos en donde plasmo una reflexión corporal acompañada de estructuras, imágenes y postulados , cada uno de los hallazgos, productos, sub-productos y conclusiones, están orientados a crear unas tensiones de tipo reflexivo en el quehacer y el hacer habitual en estas sesiones rítmico-corporales en los espacios ya mencionados. Las propuestas, reflexiones y miradas están permeadas con estructuras que se desarrollaron y maduraron en mi tránsito por la maestría en educación artística, convirtiendo a este documento en una herramienta tripartita que atraviesa mi experticia en danza, los procesos como docente y el rol del movimiento corporal bajo guía musical o sin ella, vinculado a los procesos de formación, aprendizaje y producción del arte danzario y corpográfias propias o apropiadas al formato y contexto. (Texto tomado de la fuente).

This document is fundamental and motivational element the body, especially the child in motion, developed in different houses of culture with which it is told in different locations in the city of Bogotá, these various and very specific scenarios served niche for this research; also to investigate, formulate, analyze and visualize a betting methodological and praxeological type are developed and based on three chapters where I shape a body reflection accompanied by structures, images and postulates, each of the findings, products, by-products and conclusions are aimed at creating a reflective type tensions in the work and the usual make-body rhythm in these spaces mentioned in session. The proposals, reflections and looks are permeated with structures developed and matured in my transit mastery in art education, making this document in a tripartite tool that crosses my expertise in dance, like educational processes and the role of body movement low musical guide or wrongly linked to the processes of training, learning and dance art production and own Corpográfias or appropriate format and context.