Un viaje para la naturaleza : principios orientadores para un módulo itinerante para la educación ambiental a través del turismo comunitario

Abstract

En Colombia, el turismo de naturaleza en zonas rurales ha crecido significativamente tras el Acuerdo Final de Paz (2016) y el auge post-pandemia, consolidándose como alternativa económica que impulsa transformaciones territoriales complejas. Sin embargo, este crecimiento genera presiones sobre los ecosistemas y las dinámicas sociales locales, que en general no son abordadas desde una gobernanza ambiental sostenible. Este trabajo propone tres principios orientadores para un módulo de educación ambiental mediada por el turismo comunitario, con base en la experiencia con la Fundación Ecoturística Santa Ana, en Ciudad Perdida de Falan, en 2025. A partir de una revisión de literatura sobre educación ambiental y turismo de naturaleza, se traza una apuesta pedagógica situada dirigida a partes interesadas en el turismo de naturaleza, que busca responder a las necesidades de los destinos emergentes. La propuesta contribuye a la consolidación del turismo de naturaleza sostenible en territorios con pasado de conflicto y conflictos socio ambientales, ofreciendo un modelo replicable para otras regiones con características similares. Este trabajo busca contribuir al desarrollo sostenible mediante la integración de educación ambiental, turismo de naturaleza e innovación. (Texto tomado de la fuente)

In Colombia, nature tourism in rural areas has grown significantly following the Acuerdo Final de Paz (2016) and the post-pandemic boom, establishing itself as an economic alternative that drives complex territorial transformations. However, this growth creates pressures on ecosystems and local social dynamics, which are generally not addressed through sustainable environmental governance. This work proposes three guiding principles for an environmental education module mediated by collective tourism, based on experience with the Fundación Ecoturística Santa Ana in Ciudad Perdida de Falan in 2025. Drawing on a literature review on environmental education and nature tourism, a situated pedagogical approach is outlined aimed at stakeholders in nature tourism, seeking to respond to the needs of emerging destinations. This proposal contributes to consolidating sustainable nature tourism in territories with a history of conflict and socio-environmental disputes, offering a replicable model for other regions with similar characteristics. This work aims to contribute to sustainable development through the integration of environmental education, nature tourism, and innovation.