Educación 5.0 : conexión bilateral academia–industria para potenciar el aprendizaje del diseñador gráfico a futuro

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dc.contributor.advisorDe la Rosa Munar, Juan Alfonso
dc.contributor.authorSantafe Rodriguez, Jhon Edison
dc.date.accessioned2026-02-09T17:36:17Z
dc.date.available2026-02-09T17:36:17Z
dc.date.issued2026
dc.descriptionilustraciones a color, diagramasspa
dc.description.abstractLa acelerada transformación tecnológica y los cambios en el mercado laboral demandan una actualización de los enfoques pedagógicos en diseño gráfico. Este trabajo analiza la brecha entre academia e industria en la Universidad Nacional de Colombia y revisa referentes teóricos (Illich, Freire, Stern) y prácticas contemporáneas para proponer estrategias de vinculación formativa con entornos reales (upskilling, reskilling, colaboración industria–universidad). Se presentan hallazgos de revisión documental y de campo, y se discuten implicaciones para currículos, metodologías y desarrollo de habilidades técnicas y socioemocionales. (Texto tomado de la fuente)spa
dc.description.abstractThe rapid pace of technological transformation and the evolving demands of the labor market necessitate an update to pedagogical approaches in graphic design. This study analyzes the gap between academia and industry within the National University of Colombia. By synthesizing theoretical frameworks (Illich, Freire, Stern) and contemporary practices, this paper proposes strategies for educational integration with real-world environments, focusing on upskilling, reskilling, and industry–university collaboration. The findings, derived from both literature reviews and field research, discuss the implications for curriculum design, pedagogical methodologies, and the development of technical and socio-emotional skills.eng
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Educación
dc.description.methodsPara llevar a cabo este estudio y obtener resultados significativos, se ha diseñado una metodología que se divide en distintas etapas de recolección de información. A continuación, se describen las limitaciones y enfoques metodológicos que guiarán la ejecución de estas actividades de manera efectiva. Este estudio empleará un enfoque mixto para abordar la complejidad de la investigación. Inicialmente, se utilizará una metodología cuantitativa a través de una encuesta. Esta encuesta permitirá identificar tendencias, realizar mediciones y recopilar datos precisos que proporcionen un diagnóstico integral de la percepción del estudiante en relación con su futura profesión. Se pretende comprender el nivel de conocimiento que ha adquirido sobre la industria durante su proceso formativo, el perfil profesional que está forjando y las expectativas laborales que tiene. Posteriormente, se implementará un enfoque cualitativo que involucrará a las dos partes fundamentales de esta investigación: la industria y la academia. A través de la realización de un grupo de enfoque y la aplicación de técnicas de entrevistas de experiencia de usuario (UX interview), se profundizará en aspectos clave para el desarrollo de este estudio. Se realizarán comparaciones entre las percepciones relacionadas con habilidades, contexto, educación y tecnologías. Para llevar a cabo esta entrevista, se conformará un grupo compuesto por 5 a 7 personas. El objetivo es observar tanto comportamientos grupales como individuales a lo largo de la recolección de datos e información. Finalmente, se procederá con un análisis exhaustivo de las respuestas obtenidas de la encuesta. Esta etapa brindará un diagnóstico preciso de la situación actual y la perspectiva que el estudiante tiene en relación con su futuro laboral. Este diagnóstico se convertirá en el punto de partida para un análisis comparativo del grupo de enfoque. A través de esta comparación, se examinarán las perspectivas tanto de la academia como de la industria. El objetivo es llegar a una conclusión informada sobre el desafío que supone la falta de comunicación entre estas dos esferas. Además, se explorarán las oportunidades que se han pasado por alto debido a esta carencia de diálogo constante, analizando las posibles pérdidas mutuas y buscando soluciones beneficiosas para ambas partes.
dc.description.researchareaInvestigación en Educación en Pedagogía del Diseño
dc.format.extent142 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Nacional de Colombiaspa
dc.identifier.reponameRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiaspa
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unal.edu.co/spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/89422
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Colombia
dc.publisher.branchUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.placeBogotá, Colombia
dc.publisher.programBogotá - Ciencias Humanas - Maestría en Educación
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dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject.ddc370 - Educación::378 - Educación superior (Educación terciaria)
dc.subject.ddc740 - Artes gráficas y artes decorativas
dc.subject.lembDISEÑO-ENSENANZAspa
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dc.subject.lembEducation, highereng
dc.subject.lembMEDIOS DE ENSEÑANZAspa
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dc.title.translatedEducation 5.0 : bilateral academy–industry connectivity to enhance future learning for graphic designerseng
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
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