Desarrollo de competencias científicas a partir de la estrategia didáctica del aprendizaje basado en problemas

Abstract

El presente trabajo se orientó en fortalecer las competencias científicas de ciencias naturales que corresponden al uso comprensivo del conocimiento científico, la indagación y la explicación de fenómenos. El estudio se realizó con estudiantes del grado 6° del Colegio Seminario Redentorista. Inicialmente se aplicó una prueba diagnóstica la cual permitió evaluar el nivel de competencias. Posteriormente se diseñó una unidad didáctica bajo el enfoque del aprendizaje basado en problemas, con los temas de ecosistemas, dinámica de los ecosistemas y los factores de contaminación ambiental, considerados por el Ministerio de Educación Nacional en los Estándares Básicos de Competencias y los Derechos Básicos de Aprendizaje. Como producto del trabajo se logra evidenciar un cambio en el estado de las competencias evaluadas, lo que refleja un impacto positivo en los estudiantes (Texto tomado de la fuente).

The present work was oriented to strengthen scientific competencies in natural sciences that correspond to the comprehensive use of scientific knowledge, inquiry and explanation of phenomena. The study was conducted with 6th grade students of the Redemptorist Seminary School. Initially, a diagnostic test was applied to evaluate the level of competencies. Subsequently, a didactic unit was designed under the problem-based learning approach, with the topics of ecosystems, ecosystem dynamics and environmental pollution factors, considered by the Ministry of National Education in the Basic Competency Standards and Basic Learning Rights. As a result of the work, a change in the state of the evaluated competencies is evidenced, which reflects a positive impact on the students.