Diseño didáctico para fortalecer la competencia explicación de fenómenos a partir de las propiedades de la materia en los estudiantes del grado décimo
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Autores
Agudelo Estrada, Ricardo de Jesús
Director
Tipo de contenido
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Español
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Resumen
In the framework of this work was developed as a strategy of classroom intervention, the one that allowed the strengthening of the competence to explain phenomena, its design and development focused on students of grade 10 and 9, from the general properties of matter. The strategy had as reference the cooperative work as field of action from which the interventions were developed. To teach the general properties of the subject, we had five interventions oriented from questions that related the concepts of the subject with the extensive and intensive properties of the subject. The achievements achieved could be evidenced by the recognition of the properties of matter and its relation to phenomena of daily life.
En el marco del presente trabajo se desarrolló como estrategia de intervención de aula, aquella que permitió el fortalecimiento de la competencia explicación de fenómenos, su diseño y desarrollo se enfocó en estudiantes de grado 10°, a partir de las propiedades generales de la materia. La estrategia tuvo como referente el trabajo cooperativo como campo de acción a partir del cual se desarrollaron las intervenciones. Para enseñar las propiedades generales de la materia, se tuvieron cinco intervenciones orientadas a partir de preguntas que relacionaban los conceptos del tema con las propiedades extensivas e intensivas de la materia. Los logros alcanzados se pudieron evidenciar a partir del reconocimiento de las propiedades de la materia y su relación con fenómenos de la vida diaria.
En el marco del presente trabajo se desarrolló como estrategia de intervención de aula, aquella que permitió el fortalecimiento de la competencia explicación de fenómenos, su diseño y desarrollo se enfocó en estudiantes de grado 10°, a partir de las propiedades generales de la materia. La estrategia tuvo como referente el trabajo cooperativo como campo de acción a partir del cual se desarrollaron las intervenciones. Para enseñar las propiedades generales de la materia, se tuvieron cinco intervenciones orientadas a partir de preguntas que relacionaban los conceptos del tema con las propiedades extensivas e intensivas de la materia. Los logros alcanzados se pudieron evidenciar a partir del reconocimiento de las propiedades de la materia y su relación con fenómenos de la vida diaria.