Estudio de caso: preconceptos astronómicos en el grado once de un colegio etno-educativo de la comunidad indígena Ticoya del Departamento del Amazonas

Abstract

Este trabajo es la recopilación de un esfuerzo en construir una propuesta que ayude generar espacios propicios de aprendizaje en las instituciones educativas indígenas del Amazonas para el fortalecimiento de las enseñanzas de la matemática y física. En este trabajo de grado encontrara una herramienta construida a partir de una práctica desarrollada en el grado sexto a undécimo en el Internado INAESFRA que podría usarse en la mediación de las enseñanzas de la matemática y física de los colegios etno-educativos del Amazonas. Se debe aclarar que la educación propia es el tipo de formación que visionan los indígenas, sus estrategias como currículos deben estar plasmadas en el PEC (Proyecto Educativo Comunitario) que debe ser el resultado de una bitácora programada de los PGV (Planes Globales de Vida).

Abstract: This work is the compilation of an effort to build a proposal that will help create conducive learning spaces in the Amazon indigenous educational institutions to strengthen the teaching of mathematics and physics. In this paper grade you find a tool built from a practice developed in the sixth to eleventh grade at boarding INAESFRA that could be used in mediating the teaching of mathematics and physics Amazon ethno-educational schools. It should be clarified that self-education is the type of training they envision indigenous, strategies and curricula must be reflected in the PEC (Community Education Project) to be the result of a programmed log of PGV (Global Life Plans).