El juego de rol de mesa como herramienta para el desarrollo de la competencia comunicativa en inglés: una mirada desde la didáctica no parametral

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo diseñar y determinar el grado de contribución de una estrategia didáctica que permita el fortalecimiento de la competencia comunicativa en inglés de los estudiantes de pregrado de la Universidad Nacional de Colombia. Para esto, se implementaron diferentes objetivos de aprendizaje en el transcurso de dieciséis semanas, loscuales estuvieron basados en la capacidad de los participantes para ampliar su mundo de sentido a través del lenguaje y en sus intereses particulares. Así mismo, se buscó fortalecer el proceso de aprendizaje de los jugadores a través del aumento de la calidad de sus interacciones dialógicas, con el fin de que mejoraran su desempeño en las habilidades de listening y speaking. En consecuencia, gracias a los diversos referentes conceptuales y al correspondiente análisis de datos, se pudo evidenciar que el proceso fue eficaz tanto para los estudiantes como para la institución (Texto tomado de la fuente).

The objective of the current research is to design and determine the degree of contribution of a didactic strategy that allows the strengthening of the communicative competence in English of undergraduate students at the National University of Colombia. For this, different learning objectives were implemented over the course of sixteen weeks, which were based on the participants' ability to expand their world of meaning through language and their particular interests. Likewise, we sought to strengthen the players' learning process by increasing the quality of their dialogic interactions, in order for them to improve their performance in listening and speaking skills. Consequently, thanks to the various conceptual references and the corresponding data analysis, it was evident that the process was effective for both the students and the institution.