Se realizó un análisis para conocer el estado actual de los planes de carrera en la Universidad Nacional de Colombia, Sede Palmira, para el personal administrativo, y partiendo de estructura, acuerdos y políticas de la universidad y en elementos teóricos que permiten determinar, qué aspectos se contemplan dentro de la universidad para el mismo. Se diseñó una encuesta de 34 preguntas, que contemplan diferentes aspectos sobre claridad organizacional, desarrollo personal, evaluación del desempeño, comportamiento sistémico, participación, aspectos generales de gestión del conocimiento y capital humano. Se encuestó el 70% del potencial de empleados, y los datos se analizaron mediante procedimientos estadísticos del paquete SAS 9.2. Dentro de los resultados obtenidos, se encontró que la variable de mejor respuesta fue la de participación con 64%, seguida de comportamiento sistémico con 63% de aceptación y claridad organizacional 59%. Las variables de menor aceptación fueron Evaluación del desempeño 61%, capital humano 58%, desarrollo de personal 53% / Abstract: An analysis was performed in order to determine the current status of the career planning at Universidad Nacional de Colombia, Palmira, for administrative staff, taking as a starting point structure, agreements and university policies as well as theoretical elements for determining which aspects are contemplated within the university for the same purpose. A 34 question survey was designed which covered different aspects of organizational clarity, personal development, performance evaluation, systemic behavior, participation, general aspects of knowledge management and human capital. 70% of potential employees were interviewed, and the data were analyzed using SAS statistical procedures Package 9.2. Among the results obtained, it was found that the best response variable was the one corresponding to participation with 64% followed by systemic behavior with 63% of acceptance and organizational clarity with 59%. The variables with less acceptation were those related to performance evaluation 61%, human capital 58% and staff development 53%