Resumen: El presente trabajo de investigación de aula se realiza teniendo en cuenta las dificultades que observamos se presentan en los estudiantes para alcanzar una adecuada comprensión de algunas de las temáticas que se imparten en la enseñanza de la química, como es el caso de las disoluciones químicas, entendidas desde las interacciones moleculares entre soluto y solvente. Buscando fortalecer el proceso de aprendizaje y superar esta debilidad se propone implementar una estrategia metodológica para que en el estudiante despierte el interés por el aprendizaje de la química, procurando que en él se desarrollen competencias científicas que promuevan el aprendizaje significativo de conceptos y el desarrollo de habilidades de pensamiento científico de modo que el conocimiento adquirido en el aula lo acerque a comprender fenómenos de la vida cotidiana. La propuesta permite fortalecer los conocimientos científicos a través de diferentes actividades prácticas, estructuradas en orden lógico y desarrollada en equipos de trabajo dentro de un ambiente propicio que motive al estudiante a formar parte activa del proceso de enseñanza-aprendizaje