El cerebro y las matemáticas, una estrategia de aula para pensar sobre los hábitos y la salud integral del individuo

Abstract

Esta propuesta didáctica busca propiciar espacios de reflexión en adolescentes y adultos sobre temas de salud mental y autocuidado, aprovechando los descubrimientos y resultados de investigaciones científicas sobre el cerebro, a las que hoy en día el ciudadano común accede con facilidad a través de los medios de comunicación, junto con los contenidos estadísticos propuestos en los estándares curriculares de matemáticas, entre los cuales se encuentran la lectura e interpretación de tablas y gráficos estadísticos. La propuesta está dirigida a estudiantes adolescentes y adultos y se encuentra dividida en tres etapas: diagnóstica, de implementación y de evaluación. La estructura de la propuesta está construida mediante actividades y cada una incluye datos sensibles y gráficos con el objetivo de desarrollar las competencias necesarias, a la vez que busca que en el estudiante se potencie un sentido crítico y reflexivo de su contexto llevándolo a cuestionarse sobre adicciones, salud mental y física.

Abstract. This didactic proposal seeks to provide opportunities for reflection in adolescents and adults on issues of mental health and self-care, drawing on the findings and results of scientific research on the brain, which today the average citizen easily accessed through the media communication, together with statistical content suggested in math curriculum standards, among which are the reading and interpretation of statistical tables and graphs. The proposal is aimed at teenage students and adults which is divided into three phases: Diagnostic, implementation and evaluation. The structure of the proposal is armed with activities and each includes sensitive data and graphs in order to develop the necessary skills so that a critical and reflexive sense leading him to question addictions, mental and physical health to strengthen in the student