Propuesta didáctica para la enseñanza de las funciones de segundo grado de variable real en el marco de la enseñanza para la comprensión para fortalecer el pensamiento variacional en el grado 9 de la IER Yarumito

Abstract

Propuesta didáctica para la enseñanza de las funciones de segundo grado de variable real en el marco de la enseñanza para la comprensión, surge de la necesidad de reflexionar sobre mis prácticas pedagógicas en el área de las matemáticas en la cual los estudiantes poseen dificultades para la comprensión de los saberes abordados y se ve manifestado: en la apatía de los estudiantes, en los altos índices de reprobación y bajos resultados obtenidos en pruebas externas en el área de las matemáticas. Con esta propuesta se pretende planear y construir actividades pedagógicas, secuenciales y con sentido enmarcada en el marco de la enseñanza para la comprensión (EpC) que posibiliten en los estudiantes del grado 9 de la I E Yarumito la comprensión de las funciones cuadráticas de variable real, para de esta forma aplicarlas en distintos contextos.

Abstract: didactic proposal for teaching quadratic functions of a real variable in the context of teaching for understanding, arises from the need to reflect on my teaching practices in the area of mathematics in which students have difficulties understanding of knowledge which is addressed manifested: the apathy of the students in the high rates of failure and poor results in external tests in the area of mathematics. This proposal is to plan and build educational, sequential and meaningful activities framed in the context of education for compression (EPC) that enable the students of grade 9 IER Yarumito understanding of quadratic functions of a real variable, to thereby apply them in different contexts.