El juego como estrategia didáctica en la enseñanza de los números enteros basado en aprendizajes significativos

Abstract

El presente documento es la sistematización de la experiencia investigativa en marco de la Maestría en la Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales de La Universidad Nacional, en correspondencia con el objetivo general; formar al docente en la integración del saber disciplinario con el saber pedagógico para el caso, en el campo matemático, permitiendo diseñar estrategias adecuadas de enseñanza; capaz de evaluar su práctica docente, actualizarse por sí mismo y establecer redes académicas que soporten su trabajo. Recopila el desarrollo de una experiencia de aprendizaje teórico‐práctico, que le permitió al Magister, alcanzar competencias básicas para diseñar, desarrollar e interpretar procesos de investigación en el campo de su ejercicio docente en un contexto concreto. La experiencia investigativa participativa, “Estrategias didácticas para la enseñanza de operaciones básicas con números enteros a partir del juego en estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Normal Superior Santa Teresita del Municipio de Sopetrán, Antioquía”, permite caracterizar, problematizar, teorizar y plantear las estrategias didácticas necesarias, desde la perspectiva de una experiencia significativa teniendo como base el juego; con la perspectiva de generar innovación en el escenario del contexto institucional en el logro aprendizajes significativos con fundamentos disciplinares sólidos de los estudiantes y del trabajo en equipo.

Abstract: This document is the systematization of research experience in framework of the Master in Teaching of Natural Sciences of the National University , in line with the overall objective ; train teachers in the integration of disciplinary knowledge with pedagogical knowledge for that matter, in the mathematical field , allowing design appropriate teaching strategies; able to evaluate their teaching , update itself and establish academic networks that support their work. Collects the development of a theoretical and practical experience of learning, which allowed the Magister, achieve basic skills to design, develop and interpret research processes in the field of their teaching in a particular context. Participatory research experience , " teaching strategies for teaching basic operations with integers from game seventh graders of School Normal Superior St. Therese of the Municipality of Sopetrán , Antioch " to characterize , problematize , theorize and raise teaching strategies necessary from the perspective of a significant experience on the basis of the game ; with the prospect of generating innovation in the stage of the institutional context in achieving meaningful learning with strong disciplinary foundations of students and teamwork.