Uso de guías en el desarrollo de habilidades superiores para la gestión del auto aprendizaje en la I.E. Simón Bolívar, grado décimo

Abstract

Durante los últimos 20 años la educación colombiana ha tratado de salir por diferentes medios de los últimos lugares en cuanto a la educación se refiere, en febrero 8 de 1994 se promulga Ley 115 y con ella se da paso a un nuevo rumbo que traería desarrollo educativo al país. No obstante, el abandono a la educación se ve reflejado en los resultados de las pruebas externas internacionales, los bajos salarios de los docentes, la falta de capacitación en los maestros, y el anquilosamiento en las estrategias pedagógicas. Todo lo anterior se quiere resolver en un santiamén, se copian modelos económicos, educativos de otros países desarrollados y se da un plazo determinado para salir de los últimos lugares. La metodología que actualmente desarrollan la mayoría de los docentes de la Institución Educativa Simón Bolívar, es la tradicional de marcador borrable, tablero y el conocimiento adquirido durante toda su práctica laboral, muchos han sido los intentos, y los resultados en suma son bajos de los docentes que han pretendido una transformación pedagógica, modelos pedagógicos se han ensayado: Heteroestructurantes, Autoestructurantes, Interestructurantes y no se ha logrado un equilibrio donde el estudiante despierte sus sentidos y alcance los niveles satisfactorios requeridos para lograr su transformación mental. Esta propuesta trata de dar salida al debate contemporáneo sobre la ciencia y su incidencia en la educación, utiliza la investigación para dinamizar procesos escolares, y generar alternativas metodológicas para construir una escuela cercana a la configuración de un espíritu científico. En esta línea, la investigación es entendida como la herramienta básica de producción de conocimiento, y es el soporte para introducir a niñas, niños y jóvenes en el camino del pensamiento crítico, que les facilita los aprendizajes que corresponden a su grupo de edad. (Colciencias - Fundación FES - Programa ONDAS, 2009). En esta investigación, se diseñaron e implementaron guías didácticas de aprendizaje para lograr un apoyo en el ámbito educativo, para la implementación de una metodología que complemente los temas de las clases teóricas con la aplicación de proyectos diseñados para este fin y a la vez, incentivar mediante su realización, actividades como: investigación, planeación, búsqueda de soluciones, trabajo cooperativo y actitudes como: autorregulación, disciplina y perseverancia, entre otros elementos que benefician la formación integral de los estudiantes

Over the past 20 years, the Colombian education has tried out by different means of the last places in terms of education relates February 8, 1994 Law 115 was promulgated and it gives way to a new direction that would bring educational development to the country. However neglect to education is reflected in the results of international external testing, low salaries of teachers, lack of training teachers, and stagnation in teaching strategies. All this is to be solved in a jiffy, economic, educational models of other developed countries are copied and given a specified time out of the last places. The methodology currently developing most teachers of School Simon Bolivar, is the traditional erasable marker board and knowledge acquired throughout their working practice, there have been many attempts, and results in short are low teacher who they have sought a pedagogical transformation, pedagogical models have been tested: Heteroestructurantes, Autoestructurantes, Interestructurantes and has not achieved a balance where the student awaken your senses and reach satisfactory levels required to achieve mental transformation. This proposal seeks to output the contemporary debate about science and its impact on education, research used to energize school processes, and generate methodological alternatives to build a near configuration of a scientific spirit school. In this line, research is understood as the basic tool of knowledge production, and support to introduce children and young people in the way of critical thinking, which facilitates learning corresponding to their age group. (Colciencias - Fundación FES - Programa ONDAS, 2009) In this research, we designed and implemented teaching guides learning to achieve support in education, to implement a methodology that complements the topics of the lectures with the implementation of projects designed for this purpose and yet, encourage by its performance, activities such as research, planning, finding solutions, cooperative work and attitudes such as self-regulation, discipline and perseverance, among other elements that benefit the overall education of students