Oficinas de estimulação cognitiva para idosos com baixa escolaridade: estudo intervenção
Autores
Santana, Rosimere Ferreira
Lobato, Hanna Araujo
Santos, George Luiz Alves dos
Alexandrino, Shardelle Araújo
Alencar, Tâmara Dias de
Souza, Thaisa Araújo de
Director
Tipo de contenido
Artículo de revista
Idioma del documento
EspañolFecha de publicación
2016-05-01
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Resumen
Objetivo: Analisar o desenvolvimento de oficinas de estimulaçãocognitiva específicas para idosos com baixa escolaridade e associá-lo ao desempenho da capacidade funcional.Metodologia: Estudo de intervenção antes e depois, de abordagem quantitativa. Como instrumentos de coleta de dados, utilizaram-se testes de rastreio cognitivo. Foram incluídos 12 idosos de baixa escolaridade, com queixassubjetivas de memória. Os participantes foram de grupos paraterceira idade. A análise foi descritiva e inferencial.Resultados: A maior parte da amostra foi composta por mulheres (83,3%), indivíduos que residiam sozinhos (41,7%), longevos, com média de idade de 77,4 ± 6,7, e com 5,5 ± 2,2 anos de escolaridade. As áreas cognitivas mais treinadas nas oficinas foram atenção, memória de curto prazo e concentração. A memória de curto prazo e a linguagem foram testadas pelo Mini Exame do Estado Mental (p = 0,50) e pelo teste de evocação de palavras (p = 0,99), respectivamente,e não apresentaram significância estatística, mas tiveramvariações absoluta e relativa negativas. Houve manutenção da capacidade para as atividades instrumentais de vida diária, com Lawton (p = 0,99). Obteve-se aumento na variação da Escala de Depressão Geriátrica (p = 0,018), porém sem significância clínica. Quanto à avaliação das oficinas pelos idosos, a interação e a participação foram consideradas satisfatórias (100%). 92% dos participantes sentiram-se seguros na realização das atividades propostas. A expressão de melhora na memória foi percebida por 92% com altos níveis (4 e 5), porém 41,7% dos idosos relataram insatisfação comos materiais usados nas oficinas.Conclusão: As avaliações indicaram estabilização do quadro,portanto, as intervenções demonstraram-se eficazes na manutenção da cognição, bem como uma estratégia para a socialização.