El número es una noción básica, central y característica no solo de la matemática sino del quehacer humano. Ante el resultado de distintos estudios que muestran habilidades cuantitativas en bebés con pocos meses de nacidos e incluso en animales, en contraste con estudios de comunidades indígenas que no poseen términos en su lenguaje para denotar números -lo que aparentemente muestra una carencia de conceptos numéricos-, se hace fundamental cuestionarse por la relación que pueda existir entre el lenguaje y la posesión del concepto de número. En este trabajo, después de aclarar lo que se entenderá por poseer el concepto de número, se busca defender que el lenguaje puede ejercer un papel sobre lo numérico. Con este fin, se sostendrá que el lenguaje funciona como una tecnología cognitiva que permite dar cuenta de la posesión del concepto de número y, en esta medida, resulta indispensable para nuestra comprensión de los procesos numéricos.Abstract: The number is a basic, central and characteristic notion not only of mathematics but of human activity in general. Given the results of different studies showing quantitative abilities in babies a few months old and even in animals, in contrast to studies of indigenous communities that do not have terms in their language to denote numbers - which apparently shows a lack of numerical concepts-, it becomes fundamental to question the relationship that may exist between language and the possession of the concept of number. After clarifying what is meant by having the concept of number, this work seeks to understand that language can play a role on the numerical. For this purpose, it will be argued that language functions as a cognitive technology that allows to account for the possession of the concept of number and, to this extent, it is indispensable for our understanding of numerical processes.