La astronomía de posición y tiempo: una aproximación a los lineamientos curriculares de la educación media

Abstract

Esta aproximación a los lineamientos curriculares de la asignatura de Astronomía para la educación media, aborda los conceptos de astronomía de posición y tiempo, comenzando, en un principio, con el recuento de algunas de las descripciones de la bóveda celeste hechas por culturas como la sumeria y la egipcia, culturas en donde este concepto, el de bóveda celeste, se desarrolló dando las bases y herramientas de los métodos utilizados actualmente al momento de ubicarnos en ésta. Se continua con una descripción breve de algunos calendarios utilizados en la antigüedad, para dar paso a la descripción del sistema de coordenadas esféricas astronómicas y dos de sus particularizaciones (horizontales y ecuatoriales horarias) utilizadas al momento de ubicar un astro sobre la bóveda celeste. Culminando con una propuesta para la escuela en donde se trata de responder: ¿por qué enseñar astronomía en la escuela? Dejando un bosquejo de la distribución de estos temas y su relación con las competencias y habilidades propuestas para las ciencias naturales.

Abstract. addresses the concepts of astronomy ofposition and time, beginning with a compilation of someof the descriptionsof the skymade bycultures such as SumerianandEgyptian,cultures wherethisconcept, thecelestial vault,developedto givethe foundations andtools for themethods currently usedtolocatecelestial bodies on it.The document continueswitha brief descriptionof somecalendars usedin ancient times,following by the descriptionof theastronomical spherical coordinate systemand two of itsspecial features(horizontal and equatorialzones)usedwhenplacinga star onthe sky. It culminates witha proposal tothe school whereit tries to answer the question:why to teachastronomyat school? Leavingat the end a sketchofthe distribution ofthese issues and theirrelationswiththe competences and skillsproposed fornatural science.