Estrategia virtual para el desarrollo de competencias básicas en la enseñanza de la estequiometría del entorno físico

Abstract

The students of tenth grade San José de Las Vegas School, Medellin branch, face many difficulties understanding, interpreting and applying the concepts of chemistry by not establishing a relationship between it, other areas of knowledge and their context. To facilitate the development of the basic competences of chemistry in the teaching of stoichiometry, a methodological strategy was designed, implemented and developed through didactic sequences with the support of virtual processes that allows to articulate the teaching processes of stoichiometry within the context of four spaces (conference, deepening, practical workshop and tutoring), to strengthen skills, abilities and competencies to solve problems of their daily life. The results achieved show that these methodological strategies improve the understanding, interpretation and application of concepts, as well as the development of the basic competences of Natural Sciences, the generic ones for life and meaningful learning

Las estudiantes de décimo del Colegio San José de las Vegas sede Medellín se encuentran con muchas dificultades para comprender, interpretar y aplicar los conceptos de la química al no establecer relación entre ésta, otras áreas del conocimiento y el contexto. Para facilitar el desarrollo de las competencias básicas de la química en la enseñanza de la estequiometría se diseñó, implementó y desarrolló una estrategia metodológica mediante secuencias didácticas con el apoyo de procesos virtuales que permite articular los procesos de enseñanza de la estequiometría con el contexto en cuatro espacios (conferencia, profundización, taller práctico y tutoría), para fortalecer habilidades, destrezas y competencias para solucionar problemas de su vida cotidiana. Los resultados alcanzados muestran que estas estrategias metodológicas mejoran la comprensión, interpretación y aplicación de los conceptos, así como el desarrollo de las competencias básicas de las Ciencias Naturales, las genéricas para la vida y el aprendizaje significativo.