El proceso de lectoescritura y la indagación de sobre la biología del suelo

Abstract

Este proceso de investigación permite, inicialmente, abordar la problemática ambiental que se está viviendo en el municipio de El Retorno Guaviare con el uso del suelo en los diferentes ecosistemas, cuya finalidad es fortalecer las competencias ambientales lectoras, escritoras y comunicativas de los estudiantes de la institución educativa Latorre Gómez (INELAG), de tal manera, que se logre fortalecer los conocimiento previos de la estructura del suelo y su funcionamiento dentro de los ecosistemas. La propuesta parte de plantear un instrumento de evaluación con el objetivo de caracterizar los conocimientos de los estudiantes en la comprensión lectora y los conceptos previos que tienen en relación al contexto, en búsqueda de mejorar el conocimiento de la estructura del suelo y su función con los ecosistemas en una asignatura que en cursos anteriores ha utilizado una metodología tradicional. Este proceso se realiza por medio de un proyecto de plan de aula para fortalecer las competencias lectoras, escritoras y comunicativas basadas en el conocimiento de la estructura del suelo y su funcionamiento dentro de los ecosistemas, con actividades teórico-prácticas que ayudan a la indagación sobre el suelo dentro del ecosistema.

This research process initially allows us to address the environmental problems that are being experienced with the use of land in the different ecosystems in the municipality of El Retorno Guaviare, whose purpose is to strengthen the reading, writing and communicative environmental competencies of the students of the institution educational Latorre Gómez (INELAG), in such a way, that it is possible to strengthen the previous knowledge of the soil structure and its functioning within the ecosystems. The proposal starts from proposing a diagnostic evaluation instrument with the objective of evaluating students' knowledge in reading comprehension and the previous concepts they have in relation to the context in search of improving the knowledge of the structure of the soil and its function with the students. ecosystems in a subject that in previous courses has used a traditional methodology, this process is done through a classroom plan project that initially allows to strengthen reading, writing and communicative skills based on knowledge of soil structure and its functioning within the ecosystems carrying out theoretical-practical activities that help the investigation of the soil within the ecosystem.