Habilidades visoespaciales una estrategia para el aprendizaje de la estereoquímica

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo contribuir al fortalecimiento de procesos de enseñanza y aprendizaje de la estereoquímica, un tema de vital importancia para la química orgánica debido a la distribución espacial de las moléculas y su análisis tridimensional, lo que hace necesario desarrollar estrategias efectivas para su aprendizaje. Su aplicación se realiza a través de una secuencia de talleres que permiten una comprensión más profunda, así como potenciar las habilidades visoespaciales en los estudiantes del grado undécimo de la institución educativa Viboral del municipio de Aguadas, Caldas. Es un trabajo con enfoque mixto con un alcance descriptivo – interpretativo, que se puede resumir en tres fases: fase diagnóstica, donde se realiza la identificación del estado inicial de los estudiantes; fase de intervención, en la cual se utilizó el software Avogadro, que permite la visualización y manipulación de moléculas en 3D, así como los modelos físicos moleculares utilizados para brindar una experiencia práctica a los estudiantes y fase de validación, donde se realiza una verificación del nivel de desarrollo de habilidades visoespaciales que les permiten comprender y manipular mentalmente las estructuras tridimensionales de las moléculas, lo que resulta crucial para comprender la estereoquímica. Dentro de los resultados obtenidos sobresalen un incremento en los niveles de habilidades visoespaciales como relaciones espaciales y orientaciones espaciales, así como una mejor comprensión del concepto de estereoquímica (Texto tomado de la fuente)

The main objective of this assignment is to contribute to the enhancement of the teaching and learning processes of stereochemistry, which is a subject of vital importance in organic chemistry, this is due to the spatial molecular distribution and its tridimensional analysis, which makes it a necessary measure to develop effective teaching strategies. Its application during the teaching process is done through a series of workshops that guarantees a quality that allow for a deeper understanding, which at the same time enhances the visuospatial abilities in the 11th grade student population attending at the educational institution “Viboral” in the municipality of Aguadas, Caldas. It is a mixed-method study with a descriptive - interpretative approach, Which can be summarized in three phases: diagnostic phase, this is where we identify the initial state of mind of the students; intervention phase, in this phase we used the Avogadro software, which allows the molecular visualization and manipulation in 3D, it also allows the molecular physical models used to provide a practical experience to the students and lastly the validation phase, where we perform a measure verification of the development of visuospatial skills which allows the students to fully understand and manually handle the tridimensional molecular structures, which is of crucial importance to understand the study of stereochemistry. Within the results obtained, it is important to notate a tangible increase in the level of visuospatial l skills, such as spatial skills and orientational spatial ones, as well as a better understanding of the stereochemical concept