De escuela a escuela: El aporte de Uba Qynza en San Francisco- Cundinamarca a la escuela Minuto de Dios, Fe y Alegría del Robledo-Tolima como proyecto educativo, alternativo y rural
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Español
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Resumen
De escuela a escuela, es un diálogo entre lo alternativo y lo tradicional, en el marco de sus
prácticas educativas y ambientales a partir del cuidado del entorno. En ella, encontramos una
apuesta atractiva para familias que interesadas en formar seres humanos sensibles al mundo
desde la reflexión y la decisión de reconocer al otro. El presente trabajo aporta a las
discusiones sobre la formación de individuos que se encuentran inmersos en el actual
capitalismo, con ciertas habilidades y prácticas deshumanizadoras que se han venido
naturalizando en lo social. Dicho lo anterior, el diálogo con lo alternativo se ha convertido
en un “cajón” para lo experimental, y a su vez justificar los métodos de enseñanza que
sustentan la necesidad de afrontar el uso de nuevas herramientas, como la Inteligencia
Artificial (IA). Es por ello que la presente investigación surge a partir de la observación
participante del proyecto educativo y alternativo de Uba Qynza, ubicado en la vereda de San
Miguel, municipio de San Francisco, Cundinamarca, quienes de manera autónoma
conforman un tejido social entre familias, en relación con el aprendizaje y la co-creación
permanente dentro de un espacio vivo. Esta Investigación-acción-participativa se enfoca en
identificar las prácticas en el territorio, a su vez que diseñar un modelo educativo comunitario
para la escuela del Minuto de Dios, Fe y Alegría, ubicada en la vereda de Robledo, Tolima.
Abordar estos dos modelos educativos articula una nueva mirada a la formación rural para
los y las niñas de las escuelas, generando una experiencia potente para las escuelas rurales,
alternativas y/o libertarias. (Texto tomado de la fuente).
Abstract
From school to school, it is a dialogue between the alternative and the traditional, within the
framework of their educational and environmental practices based on caring for the
environment. In it, we find an attractive bet for families interested in forming human beings
sensitive to the world from reflection and the decision to recognize the other. The present
work contributes to the discussions on the formation of individuals who are immersed in
current capitalism, with certain dehumanizing skills and practices that have become
naturalized in society. Having said that, the dialogue with the alternative has become a "box"
for the experimental, and in turn justify the teaching methods that support the need to face
the use of new tools, such as Artificial Intelligence (AI). That is why the present research
arises from the participant observation of the educational and alternative project of Uba
Qynza, located in the village of San Miguel, municipality of San Francisco, Cundinamarca,
who autonomously form a social fabric between families, in relation to learning and
permanent co-creation within a living space. This Participatory Action Research focuses on
identifying practices in the territory, while designing a community educational model for the
Minuto de Dios, Fe y Alegría school, located in the Robledo area, Tolima. Addressing these
two educational models articulates a new look at rural education for boys and girls in schools,
generating a powerful experience for rural, alternative and/or libertarian schools.
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ilustraciones, diagramas, fotografías