Imaginarios de ciudad en tiempos de COVID 19 : una mirada desde los jóvenes. Estudio de caso con estudiantes de grado noveno en la Institución Educativa Inem Santiago Pérez de la ciudad de Bogotá
Cargando...
Autores
Director
Tipo de contenido
Editor
Document language:
Español
Fecha
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Documentos PDF
Resumen
Esta investigación de corte cualitativo buscaba identificar los imaginarios de ciudad que tienen los niños, niñas y adolescentes del grado noveno de la institución educativa distrital Inem Santiago Pérez de la ciudad de Bogotá, durante el periodo de pandemia por COVID-19. Su enfoque es de tipo narrativo-fenomenológico y recopila información a partir de las historias de vida contadas por los participantes.
Los datos recolectados en esta investigación buscan dar cuenta del imaginario de ciudad que tienen los estudiantes. Este enfoque se justifica en las pocas investigaciones que existen del tema durante el tiempo de pandemia; además, la información existente casi siempre proviene de la visión de los adultos, subestimando las voces de los niños, niñas y adolescentes.
Este trabajo permitió identificar que, en efecto, existe una construcción de imaginario de ciudad por parte de los niños, niñas y adolescentes. Esta construcción es producto de las experiencias vividas y de cómo se relacionan con los espacios, lo que les permite definir en su propia voz los elementos de su entorno.
Finalmente, la investigación permitió entender que los niños, niñas y adolescentes tienen un imaginario de ciudad propio, el cual se construye a partir de sus experiencias vividas en los lugares que frecuentan. Los participantes definen la ciudad como un espacio en constante movimiento, con mucha gente, ruido, con problemas sociales, con muchas construcciones, con poco espacio, entre muchas otras cosas, que les permiten ver la ciudad como un espacio lleno. No obstante, en tiempo de pandemia por COVID-19, este imaginario de ciudad cambió, debido a las condiciones, al proceso de aislamiento y confinamiento que impuso el gobierno nacional para prevenir la propagación de la pandemia. (Texto tomado de la fuente)
Abstract
This qualitative research aimed to identify the urban imaginaries of children and
adolescents in the ninth grade of the Inem Santiago Pérez District Educational Institution in
Bogotá, during the COVID-19 pandemic. Its approach is narrative-phenomenological and it
collects information from the life stories told by the participants.
The data collected in this research seeks to account for the urban imaginary that
students have. This approach is justified by the few existing investigations on the subject
during the time of the pandemic; in addition, the existing information almost always comes
from the vision of adults, underestimating the voices of children and adolescents.
This work allowed us to identify that, in effect, there is a construction of a city
imaginary on the part of children and adolescents. This construction is a product of their lived
experiences and how they relate to spaces, which allows them to define the elements of their
environment in their own voice.
Finally, the research allowed us to understand that children and adolescents have their
own urban imaginary, which is built from their experiences lived in the places they frequent.
The participants define the city as a space in constant movement, with many people, noise,
social problems, many constructions, little space, among many other things, that allow them
to see the city as a full space. However, at the time of the COVID-19 pandemic, this urban
imaginary changed due to the conditions, to the process of isolation and confinement imposed
by the national government to prevent the spread of the pandemic.
Descripción
ilustraciones, diagramas, fotografías, tablas