Tres composiciones colombianas para tuba y banda sinfónica en niveles de iniciación
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Español
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Resumen
La presente investigación-creación plantea la necesidad de ampliar el repertorio nacional colombiano para la tuba solista y la banda sinfónica en el nivel de iniciación, incluyendo en su desarrollo aspectos técnicos, pedagógicos y culturales. A pesar del avance en la práctica bandística en el país, la enseñanza de la tuba sigue basándose en métodos tradicionales desarrollados en contextos musicales distintos a las identidades propias del repertorio colombiano y que, por lo tanto, acentúan la brecha de una interpretación propia y la desconexión en la formación musical inicial.
La investigación tenía como objetivo la creación de tres obras originales para tuba solista y banda sinfónica, a partir de 3 ritmos o aires colombianos (bambuco, guabina y cumbia) orientadas hacia el fortalecimiento técnico y de identidad de los intérpretes en proceso de formación. El estudio miró el fenómeno desde el enfoque de la investigación-creación, articulando revisión teórica, análisis de los géneros tradicionales, de la creación compositiva, la validación técnica y la interpretación práctica de las obras resultantes.
Los estudios reflejan que la inclusión de repertorios de contexto facilita la adquisición de habilidades técnicas de forma gradual, además de propiciar un aprendizaje significativo, por cuanto se da un acercamiento de la práctica instrumental con la cultura musical del país. El proceso de creación también favoreció la sistematización de una metodología de la creación pedagógica aplicable a otros instrumentos de viento-metal, reforzando lo relativo a la técnica, el arte y la identidad.
Las composiciones generadas (Bambuco, Guabina y Cumbia) son, por lo mismo, un aporte al repertorio académico colombiano, brindando un acopio práctico para los docentes, ejecutantes y directores interesados por introducir los ritmos autóctonos en sus procesos pedagógicos. Por lo que este trabajo favorece la construcción de una identidad musical nacional en la enseñanza de la tuba, reiterando el papel de la creación artística como puente de transformación pedagógica y de carácter cultural. (Texto tomado de la fuente)
Abstract
This research-creation project addresses the need to expand the Colombian national
repertoire for solo tuba and symphonic band at the beginner level, incorporating technical,
pedagogical, and cultural aspects into its development. Despite the progress in band
performance in the country, tuba instruction continues to rely on traditional methods
developed in musical contexts distinct from the unique characteristics of the Colombian
repertoire. This, in turn, exacerbates the gap between a truly Colombian interpretation and
the disconnect in initial musical training
The research aimed to create three original works for solo tuba and symphonic band, based
on three Colombian rhythms or styles (bambuco, guabina, and cumbia), designed to
strengthen the technical skills and sense of identity of performers in training. The study
examined the phenomenon from a research-creation perspective, integrating theoretical
review, analysis of traditional genres, compositional creation, technical validation,
andpractical interpretation of the resulting works.
The studies reflect that the inclusion of contextual repertoires facilitates the gradual
acquisition of technical skills, as well as fostering meaningful learning, since it brings
instrumental practice closer to the country's musical culture. The creative process also
favored the systematization of a pedagogical creation methodology applicable to other
brass instruments, reinforcing aspects related to technique, artistry, and identity.
The resulting compositions (Bambuco, Guabina, and Cumbia) are, therefore, a contribution
to the Colombian academic repertoire, providing a practical resource for teachers,
performers, and conductors interested in introducing indigenous rhythms into their pedagogical processes. Therefore, this work contributes to the development of a national musical identity in tuba instruction, reinforcing the role of artistic creation as a bridge for
pedagogical and cultural transformation.
Descripción
ilustraciones, partituras