Aprendamos haciendo en el semillero de investigación en Diseño Digital y Multimedia Unicolmayor
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Resumen
El semillero de investigación Área Digital es un espacio extracurricular académico, orientado a fortalecer las competencias básicas de investigación formativa y recrear el conocimiento en un ambiente creativo con capacidad lógica, intuición, inspiración y habilidades técnicas / disciplinares en el desarrollo del diseño en medios digitales. Producto de la observación participativa, se detecta como problemática una falta de familiaridad y motivación en etapas de iniciación, que trae como consecuencia una serie de bloqueos creativos en cuanto a la formulación de proyectos en el semillero. Esto implica mayor acompañamiento en procesos de escritura y planteamiento del problema; así como una baja participación en dinámicas remotas y sincrónicas.
A partir de lo anterior, se propone la pregunta de investigación ¿Cómo contribuir asertivamente en la motivación de los estudiantes del semillero a la integración en proyectos de investigación consolidados y posterior formulación de proyectos de investigación propios? Por ende, se presenta como objetivo general “Disminuir la falta de familiaridad de los participantes del semillero en la formulación de proyectos, mediante la participación activa en investigaciones formativas significativas o en consolidación, con el fin de afianzar la formación integral bajo la reflexión y la mirada crítica”. A nivel metodológico, se proyectan 3 fases (indagación, ideación y creación), desde el design thinking y el paradigma for-about-through de Frayling.
Como resultados, se estructura un ambiente de aprendizaje bajo el plan de estudios vigente y con pruebas de usuario en estudiantes de 7° a 9° semestre del Programa académico. (Texto tomado de la fuente)
Abstract
The Digital Area research hotbed is an academic extracurricular space, aimed at strengthening the basic competencies of formative research and recreating knowledge in a creative environment with logical capacity, intuition, inspiration and technical / disciplinary skills in the development of design in digital media. As a result of participatory observation, a lack of familiarity and motivation in the initiation stages is detected as a problem, which results in a series of creative blocks in the formulation of projects in the seedbed. This implies greater accompaniment in writing processes and posing the problem; as well as a low participation in remote and synchronous dynamics.
Based on the above, the research question is proposed: How to assertively contribute to the motivation of the nursery students to integrate into consolidated research projects and subsequent formulation of their own research projects? Therefore, the general objective is “Reduce the lack of familiarity of the seedlings participants in the formulation of projects, through active participation in significant or consolidating formative research, in order to strengthen comprehensive training under reflection and critical gaze”. At a methodological level, 3 phases are projected (inquiry, ideation and creation), from design thinking and
Frayling's for-about-through paradigm.
As a result, a learning environment is structured under the current study plan and with user tests in students from 7th to 9th semester of the academic program.
Palabras clave propuestas
Descripción
ilustraciones a color, diagramas, fotografías.