Tres miradas a la planeación lingüística de la Lengua de Señas Colombiana (LSC) : una exploración crítica y etnográfica
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Resumen
Esta monografía propone una reflexión crítica y etnográfica sobre la planeación lingüística de la
Lengua de Señas Colombiana (LSC), explorada a partir de tres «miradas» que articulan experiencia
personal, desarrollo teórico y proyección investigativa. Desde un enfoque cualitativo, sustentado en
la etnografía, la autoetnografía y la reflexividad, se examinan los modos en que la LSC ha sido
comprendida, gestionada y planificada en distintos niveles.
En este escenario se introduce la Teoría de la Gestión (Meta) Lingüística (TdGML) como marco
conceptual para repensar la planeación, concibiéndola no como una intervención técnica y definitiva
de arriba-hacia-abajo (top-down), sino como un proceso dinámico de reflexión, negociación y co-
construcción entre distintos actores y niveles. En esta línea, se presenta LeSiCo, una base de datos
léxica en desarrollo que ejemplifica cómo la planeación lingüística puede materializarse en prácticas
que reconocen e integran la diversidad, al tiempo que promueven la reflexión crítica en torno a ella.
Asimismo, se plantea una propuesta que articula la documentación, la formación y la reflexión
lingüística con el propósito de avanzar hacia la creación de un corpus sociolingüístico de la lengua.
Esta última iniciativa busca desplazar el foco exclusivo en el léxico dentro del debate sobre la
planeación de la LSC, fomentando el reconocimiento y la reflexión alrededor de las diferentes
formas de expresión presentes en la lengua —desde los registros hasta las construcciones
gramaticales— y promoviendo, a la vez, el trabajo colaborativo y participativo entre los diferentes
actores implicados.
En conjunto, el texto propone un ejercicio de pensamiento crítico sobre la práctica lingüística y sobre
el papel del investigador como sujeto implicado en los procesos de planeación de una lengua. (Texto tomado de la fuente)
Abstract
This paper offers a critical and ethnographic reflection on the language planning of Colombian Sign
Language (LSC), explored through three perspectives that interweave personal experience,
theoretical development, and research projection. Drawing on a qualitative approach grounded in
ethnography, autoethnography, and reflexivity, it examines the ways in which LSC has been
understood, managed, and planned across different levels.
Within this framework, the Language Management Theory (LMT) is introduced as a conceptual
framework for rethinking language planning—not as a technical, top-down, and definitive
intervention, but as a dynamic process of reflection, negotiation, and co-construction among different
actors and levels. In this vein, LeSiCo, a lexical database currently under development, is presented
as an example of how language planning can take shape through practices that both recognize and
integrate diversity while fostering critical reflection upon it. Likewise, a proposal is put forward that
integrates linguistic documentation, training, and reflection with the aim of advancing toward the
creation of a sociolinguistic corpus of the language. This latter initiative seeks to move beyond the
exclusive focus on the lexicon within debates on LSC planning, promoting both recognition and
reflection on the language’s diverse forms of expression—from registers to grammatical
constructions—while simultaneously encouraging collaborative and participatory work among the
various actors involved.
Taken together, this work advances a critical exercise of thought on linguistic practice and on the
role of the researcher as an active and implicated subject within the processes of language planning.
Descripción
Palabras clave propuestas
Lenguas de señas; Lengua de Señas Colombiana (LSC); Planeación; Etnografía; Autoetnografía; Reflexividad; Teoría de la gestión (meta) lingüística; Sign Languages; Colombian Sign Language (LSC); Language planning; Ethnography; Ethnography; Reflexivity; Language management theory; Planificación lingüística