Provocaciones enmarañadas para bailar en compañía : allí donde el cuerpo escucha
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Español
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Resumen
Esta investigación nace del deseo de desplegar la experiencia y compartir los saberes que emergen en el tránsito entre la danza, la pedagogía y la vida. La experiencia aparece aquí como una trama viva que enmaraña las historias, los encuentros, los aprendizajes y las preguntas que van surgiendo en el bailar. Cada vez que una historia se encuerpa y es contada, sus rastros se actualizan y vuelven a ponerse en movimiento
Mi intención es tejer una multivocalidad que une las voces de la artista, la educadora, la madre, la aprendiz y la comunidad que me habitan. Estas voces se encuentran, se escuchan, se contradicen, se acompañan y bailan juntas una manera de comprender el cuerpo, el encuentro y el movimiento. En ese entramado emerge la provocación como una apuesta pedagógica que convoca la presencia, despierta la atención y gesta el espacio para una danza acompañada. A través de la provocación se convoca la curiosidad y se moviliza la percepción para generar que la experiencia surja. Cada propuesta abre un territorio de exploración donde los cuerpos descubren caminos singulares para relacionarse con el movimiento, con el espacio y con las demás, con lo interno y el entorno. Allí emergen los cuerpos impares: cuerpos que expanden las posibilidades de la danza, alteran las formas establecidas de percibir y crean nuevas maneras de bailar en compañía.
La investigación–acción–creación abraza este trabajo como una forma de habitar el conocimiento. Investigar invita a escuchar la experiencia y acompañar las preguntas que nacen de ella. Actuar implica poner el cuerpo en relación y comprometerse con el encuentro. Crear permite que de esas relaciones surjan nuevas formas de pensamiento, movimiento y sensibilidad. La experiencia, la acción y la creación conforman así una correspondencia que hace de la palabra danza y de la danza conocimiento
Me atrevo a una escritura sensible que se encuerpa y participa de este movimiento. Relatos, memorias, reflexiones y provocaciones somáticas se entrelazan para invitar a quien lee y a quien escucha a formar parte del encuentro. Cada texto busca activar la imaginación corporal, despertar resonancias y abrir espacios de encuentro con la experiencia narrada. Sentir, pensar y bailar despliegan voces que se anudan en una búsqueda compartida que pretende entender ¿cómo la provocación permite una danza comunitaria?
Propongo con esta pesquisa una pedagogía que reconoce la juntanza como territorio fértil para el intercambio de saberes. Una pedagogía que cultiva la presencia genuina, acoge la sorpresa, acompaña los desvíos y encuentra en los desconfortos (incomodidades e iconformidades) oportunidades para responder y corresponder. Un espacio donde cada cuerpo puede saberse sostenido, acompañado y entretejido con otros, mientras descubre sus propias maneras de moverse, crear y habitar la danza. (Texto tomado de la fuente)
Abstract
This research arises from the desire to unfold the experience and share the knowledge that emerges in the transition between dance, pedagogy, and life. Experience appears here as a living web that entangles the stories, the encounters, the learnings, and the questions that arise in the act of dancing. Each time a story is embodied and told, its traces are updated and set in motion again.
My intention is to weave a multivocality that unites the voices of the artist, the educator, the mother, the learner, and the community that inhabit me. These voices meet, listen to each other, contradict each other, accompany each other, and dance together in a way of understanding the body, the encounter, and movement. In that web, provocation emerges as a pedagogical bet that summons presence, awakens attention, and creates the space for a shared dance. Through provocation, curiosity is summoned and perception is mobilised to allow the experience to emerge. Each proposal opens a territory of exploration where bodies discover unique ways to relate to movement, to space, to each other, to the internal and the environment. There, the odd bodies emerge: bodies that expand the possibilities of dance, alter the established ways of perceiving, and create new ways of dancing together.
Research-action-creation embraces this work as a way of inhabiting knowledge. Research invites listening to the experience and accompanying the questions that arise from it. Acting involves putting the body in relation and committing to the encounter. Creating allows new forms of thought, movement, and sensitivity to emerge from those relationships. Experience, action, and creation thus form a correspondence that makes the word dance and dance knowledge.
I dare to write sensitively, embodying and participating in this movement. Stories, memories, reflections, and somatic provocations intertwine to invite the reader and the listener to be part of the encounter. Each text seeks to activate the bodily imagination, awaken resonances, and open spaces of encounter with the narrated experience. Feeling, thinking, and dancing unfold voices that intertwine in a shared quest to understand how provocation allows for a communal dance.
I propose with this research a pedagogy that recognises togetherness as fertile ground for the exchange of knowledge. A pedagogy that cultivates genuine presence, embraces surprise, accompanies deviations, and finds in discomforts (inconveniences and inconformities) opportunities to respond and correspond. A space where each body can feel supported, accompanied, and intertwined with others, while discovering their own ways of moving, creating, and inhabiting the dance.
Descripción
ilustraciones a color, fotografías