El club ambiental : mujeres al páramo. Un espacio de trabajo socio científico para la delimitación del páramo de Pisba enfocado en la participación de mujeres paramunas
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Resumen
Este trabajo de grado presenta el diseño, implementación y reflexión crítica del Club Ambiental: Mujeres al Páramo, un espacio socio científico orientado a potenciar competencias científicas ciudadanas y de liderazgo en mujeres rurales de Gámeza, Boyacá. La investigación utiliza las tensiones por la delimitación del páramo de Pisba como eje para la enseñanza de las ciencias desde la Justicia Social (Barton, 1998). Bajo un enfoque cualitativo de Investigación-Acción Participativa (IAP) de vertiente crítica, se desarrollaron ciclos de diagnóstico, acción colectiva, comunicación de los resultados y reflexión crítica transversal (Kemmis et al., 2014). Apoyada en la ciencia feminista y la pedagogía de la transgresión, se fomentó la recuperación de la voz propia mediante la sistematización de experiencias (Jara, 2018). Los resultados evidencian una transformación en las arquitecturas de la práctica, consolidando una Agencia Científica y Cultural. Finalmente, el Club trascendió a escenarios de gobernanza global como la COP16, posicionando el liderazgo femenino rural como protagonista de una ciencia para la justicia social. (Texto tomado de la fuente)
Abstract
This graduate thesis presents the design, implementation, and critical reflection of the Environmental Club: Mujeres al Páramo (Women to the Paramo), a socio-scientific space aimed at enhancing citizen scientific competencies and leadership among rural women in Gámeza, Boyacá. The research uses the tensions surrounding the delimitation of the Pisba Páramo as a focal point for science education through a Social Justice perspective (Barton, 1998). Adopting a qualitative approach under critical Participatory Action Research (PAR), the study developed cycles of diagnosis, collective action, communication of results, and transversal critical reflection (Kemmis et al., 2014). Grounded in feminist science and the pedagogy of transgression, the project fostered the recovery of the participants' own voices through the systematization of experiences (Jara, 2018). The results evidence a transformation in the architectures of practice, consolidating a Scientific and Cultural Agency. Finally, the Club transcended local boundaries into global governance scenarios such as COP16, positioning rural female leadership as a protagonist in the construction of science for social justice.
Descripción
ilustraciones a color, diagramas, fotografías, mapas
Palabras clave propuestas
Términos Normalizados
Ciencias Naturales - Enseñanza; Natural science - Study and teaching; Liderazgo comunitario; Community leadership; LLiderazgo - Enseñanza; Leadership - studys and teaching; Vida en comunidad; Community life; JUSTICIA SOCIAL; Social Justice; 500 - Ciencias naturales y matemáticas; 500 - Ciencias naturales y matemáticas