El mapa conceptual: Estrategia didáctica para el desarrollo cognitivo del estudiante y resolución de problemas de dinámica

dc.contributor.advisorÁlvarez Miño, Lucero (Thesis advisor)spa
dc.contributor.authorLópez Carmona, Oscar Andrésspa
dc.date.accessioned2019-07-03T07:21:47Zspa
dc.date.available2019-07-03T07:21:47Zspa
dc.date.issued2018spa
dc.description.abstractEl proyecto tiene como finalidad determinar la incidencia de una estrategia didáctica, centrada en el uso del mapa conceptual, como una herramienta para favorecer el desarrollo cognitivo de los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Elías Mejía Ángel del Municipio de Pácora, con los cuales se busca fortalecer el proceso de la resolución de problemas asociados a la dinámica. Durante el desarrollo de la estrategia 26 estudiantes abordaron los conceptos propios de las leyes de la dinámica desde la perspectiva de dos métodos diferentes de enseñanza aprendizaje; uno el método tradicionalista y el otro el método constructivista a través de la utilización de mapas conceptuales. Ambos métodos fueron evaluados con dos pruebas que constan de 14 preguntas, integradas por dos componentes, uno teórico y otro procedimental. El primer método fue evaluado mediante una prueba diagnóstica y el segundo mediante una prueba denominada post test, resultados que finalmente fueron contrastados mediante la prueba t de student para datos apareados, obteniendo como conclusión que los mapas conceptuales son una herramienta que permiten un mayor nivel de apropiación de los conceptos propios de la dinámica y por ende su aplicación en el planteamiento y resolución de problemas (Texto tomado de la fuente)spa
dc.description.abstractThe project has the prurpose of determine the influence of a didactic strategy focused in the use of the conceptual map, like a tool to favor the cognitive development of the estudents of tenth grade in the Educational Institution Elías Mejía Ángel from the municipality of Pácora, with which is found to strengthen the process of the resolution's problems associate with the dynamics .During the development of the strategy 26 students addressed the typical concepts of dynamics laws from the perspective of two differents methods of teaching-learing; one the tradicionalist method and the another one constructivist method through the use of conceptual maps. Both methods were evaluate with two tests that have 14 questions, this consist of two components theoretical and another procedural. The first method was evaluate by a diagnose test and the second by a test called post test, results that finally were contrast by the t student test for linked datums, obtaining as conclusion that the conceptual maps are a good tool that allow a major level of aprovation about typical concepts of the dynamics and as result of the aplication in the proposal and resolution of problemseng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.eprintshttp://bdigital.unal.edu.co/69702/spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/68641
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofUniversidad Nacional de Colombia Sede Manizales Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Departamento de Matemáticas y Estadísticaspa
dc.relation.ispartofDepartamento de Matemáticas y Estadísticaspa
dc.relation.referencesLópez Carmona, Oscar Andrés (2018) el mapa conceptual estrategia didactica para el desarrollo cognitivo del estudiante y resolucion de problemas de dinamica. Maestría thesis, Universidad Nacional de Colombia - Sede Manizales.spa
dc.rightsDerechos reservados - Universidad Nacional de Colombiaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial 4.0 Internacionalspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/spa
dc.subject.ddc37 Educación / Educationspa
dc.subject.ddc53 Física / Physicsspa
dc.subject.proposalDinámica - enseñanza secundariaspa
dc.subject.proposalMapa conceptualspa
dc.subject.proposalDesarrollo cognitivospa
dc.subject.proposalConstructivismospa
dc.subject.proposalTradicionalismospa
dc.subject.proposalPrueba T Studentspa
dc.subject.proposalLeyes de la dinámicaspa
dc.subject.proposalDynamics - education, secondaryspa
dc.subject.proposalConceptual mapspa
dc.subject.proposalCognitive developmentspa
dc.subject.proposalConstructivismspa
dc.subject.proposalTraditionalismspa
dc.subject.proposalStudent T Testspa
dc.subject.proposalDynamics lawspa
dc.titleEl mapa conceptual: Estrategia didáctica para el desarrollo cognitivo del estudiante y resolución de problemas de dinámicaspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa

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Nombre:
1057304516.2018.pdf
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Descripción:
Tesis de Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales