Elaboración de un recurso educativo digital de escaneo 3D para el aprendizaje anatómico de un segmento corporal humano
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Español
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Resumen
La enseñanza de la anatomía ha constituido históricamente un pilar esencial en la
formación de los profesionales de la salud, siendo la disección cadavérica el método
tradicional más valorado para la comprensión tridimensional del cuerpo humano. Sin
embargo, en las últimas décadas, distintos factores como la disminución en la
disponibilidad de cadáveres, los riesgos asociados al uso de formaldehído, los altos costos
de los laboratorios, las restricciones legales y las crisis sanitarias globales han limitado su
práctica, motivando la búsqueda de alternativas pedagógicas basadas en la tecnología
digital. En este contexto, el presente trabajo busca responder a la pregunta de
investigación: ¿Cuál es la metodología para crear un recurso educativo digital interactivo
a partir del escaneo tridimensional (3D) del miembro inferior en un espécimen cadavérico
disecado?
El objetivo general del estudio fue desarrollar un recurso educativo en 3D mediante el
escaneo infrarrojo de la extremidad inferior de un cadáver humano disecado, con el
propósito de complementar la enseñanza de la anatomía en la educación superior. Para
ello, se desarrollaron los siguientes objetivos específicos: (1) disecar el miembro inferior
de un cadáver humano preservando los elementos anatómicos relevantes; (2) realizar el
escaneo 3D del miembro inferior desde diferentes vistas, obteniendo imágenes detalladas
de sus compartimientos; (3) digitalizar y procesar los datos obtenidos para construir una
interfaz interactiva que permita la exploración virtual tridimensional del recurso educativo;
y (4) describir el proceso completo de desarrollo del material digital basado en las
imágenes obtenidas del espécimen cadavérico.
El estudio integra la tradición anatómica con la innovación tecnológica mediante el uso de
un escáner infrarrojo, logrando digitalizar fielmente las estructuras morfológicas y
transformarlas en modelos 3D navegables en dispositivos móviles. El producto final
permite la observación rotacional de 360°, acercamiento, desplazamiento e identificación
anatómica, con una interfaz intuitiva que favorece la interacción y el aprendizaje autónomo.
Los resultados demuestran que el escaneo 3D aplicado a especímenes cadavéricos es
una técnica viable, reproducible y pedagógicamente útil para la enseñanza anatómica.
Además, el proceso metodológico documentado constituye una experiencia piloto que
puede replicarse en otros segmentos corporales y disciplinas del área de la salud. Este
recurso digital no pretende reemplazar la práctica de disección, sino complementarla,
fortaleciendo la comprensión espacial de las estructuras anatómicas y ampliando el acceso
al conocimiento en entornos presenciales y virtuales.
En conclusión, la integración entre la disección cadavérica tradicional y las herramientas
digitales tridimensionales representa un modelo innovador, sostenible y accesible para la
educación anatómica. Este enfoque permite responder a las demandas contemporáneas
de la formación médica, promoviendo una enseñanza más inclusiva, interactiva y adaptada
a los nuevos escenarios tecnológicos. (Texto tomado de la fuente)
Abstract
The teaching of anatomy has historically been a cornerstone of healthcare professional
training, with cadaveric dissection being the most highly valued traditional method for
understanding the three-dimensional structure of the human body. However, in recent
decades, various factors such as the decreased availability of cadavers, the risks
associated with formaldehyde use, high laboratory costs, legal restrictions, and global
health crises have limited its practice, prompting the search for pedagogical alternatives
based on digital technology. In this context, this study seeks to answer the research
question: What is the methodology for creating an interactive digital educational resource
from a three-dimensional 3D scan of the lower limb in a dissected cadaveric specimen?
The overall objective of this study was to develop a 3D educational resource by using
infrared scanning of the lower limb of a dissected human cadaver, with the purpose of
complementing the teaching of anatomy in higher education. To this end, the following
specific objectives were developed: (1) to dissect the lower limb of a human cadaver,
preserving the relevant anatomical elements; (2) to perform 3D scanning of the lower limb
from different views, obtaining detailed images of its compartments; (3) to digitize and
process the data obtained to construct an interactive interface that allows for three-
dimensional virtual exploration of the educational resource; and (4) to describe the
complete process of developing the digital material based on the images obtained from the
cadaveric specimen.
The study integrates anatomical tradition with technological innovation through the use of
an infrared scanner, faithfully digitizing morphological structures and transforming them into
navigable 3D models for mobile devices. The final product allows for 360° rotational
observation, zooming, panning, and anatomical identification, with an intuitive interface that
fosters interaction and independent learning.
The results demonstrate that 3D scanning applied to cadaveric specimens is a viable,
reproducible, and pedagogically useful technique for teaching anatomy. Furthermore, the
documented methodological process constitutes a pilot experience that can be replicated
in other body segments and health science disciplines. This digital resource is not intended
to replace dissection practice, but rather to complement it, strengthening the spatial
understanding of anatomical structures and expanding access to knowledge in both face-
to-face and virtual environments.
In conclusion, the integration of traditional cadaveric dissection with three-dimensional
digital tools represents an innovative, sustainable, and accessible model for anatomical
education. This approach allows us to respond to the contemporary demands of medical
training, promoting more inclusive and interactive teaching adapted to new technological
scenarios.
Descripción
ilustraciones a color, diagramas, fotografías