Relaciones de pareja en estudiantes de educación superior y su impacto en el desempeño académico

Abstract

Este estudio cualitativo explora las relaciones de pareja y vínculos afectivos en estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia sede Bogotá, con la participación de 18 estudiantes de diversas disciplinas. A través de entrevistas en profundidad, se buscó comprender las dinámicas, desafíos y el impacto de estas relaciones en el bienestar emocional y objetivos académicos de los participantes. Los hallazgos revelan una notable diversidad en las experiencias relacionales, incluyendo relaciones monógamas, poliamorosas e influenciadas por la virtualidad. La comunicación y los sistemas de valores emergieron como un factor clave para el éxito de estas relaciones, destacando la importancia de habilidades comunicativas efectivas. Además, se identificó que las relaciones saludables están asociadas con un mayor bienestar emocional, mientras que las relaciones problemáticas pueden generar estrés y estados ansiógenos, afectando negativamente el rendimiento académico. El entorno social y cultural también influyó en las percepciones y vivencias de los estudiantes, con aquellos contextos o procesos de socialización dentro de la propia universidad más abiertos mostrando actitudes más positivas hacia la diversidad relacional. Asimismo, el apoyo social demostró ser un factor protector, ya que las redes de apoyo sólidas contribuyen a la gestión de conflictos en las relaciones. Se concluye con la necesidad de que las instituciones educativas ofrezcan recursos y programas que aborden la salud emocional y el manejo de relaciones, promoviendo un entorno inclusivo y comprensivo para todos los estudiantes ya que estos factores tienen una importante influencia en sus resultados académicos. Las conclusiones subrayan la importancia de seguir investigando sobre las relaciones de pareja en el contexto universitario para comprender mejor las experiencias de los jóvenes en esta etapa crucial de sus vidas en la cual se consolida parte importante de su autoconcepto. (Texto tomado de la fuente)

This qualitative study explores relationships and emotional bonds in students from the National University of Colombia, Bogotá campus, with the participation of 18 students from various disciplines. Through in-depth interviews, we sought to understand the dynamics, challenges, and impact of these relationships on the emotional well-being and academic goals of the participants. The findings reveal a notable diversity in relational experiences, including monogamous, polyamorous, and virtual-influenced relationships. Communication and the value system emerged as a key factor for the success of these relationships, highlighting the importance of effective communication skills. In addition, it was identified that healthy relationships are associated with greater emotional well-being, while problematic relationships can generate stress and anxiety states, negatively affecting academic performance. The social and cultural environment also influenced the perceptions and experiences of students, with those from more open contexts or socialization processes within the university itself showing more positive attitudes towards relational diversity. Likewise, social support was shown to be a protective factor, as strong support networks contribute to conflict management in relationships. The conclusion is that educational institutions need to offer resources and programs that address emotional health and relationship management, promoting an inclusive and understanding environment for all students, as these factors have an important influence on their academic results. The conclusions underline the importance of continuing to research relationships in the university context to better understand the experiences of young people at this crucial stage of their lives in which an important part of the self is consolidated.

Este estudo qualitativo explora as relações de casal e os vínculos afetivos em estudantes da Universidad Nacional da Colômbia, Bogotá, com a participação de 18 estudantes de diversas disciplinas. Por meio de entrevistas em profundidade, buscamos compreender a dinâmica, os desafios e o impacto dessas relações no bem-estar emocional e nos objetivos acadêmicos dos participantes. As descobertas revelam uma diversidade notável em experiências relacionais, incluindo relacionamentos monogâmicos, poliamorosos e de influência virtual. A comunicação e o sistema de valores surgiram como fatores chave para o sucesso destas relações, destacando a importância de competências de comunicação eficazes. Além disso, identificou-se que relacionamentos saudáveis estão associados a um maior bem-estar emocional, enquanto relacionamentos problemáticos podem gerar estados de estresse e ansiedade, afetando negativamente o desempenho acadêmico. O ambiente social e cultural também influenciou as percepções e experiências dos estudantes, com aqueles oriundos de contextos mais abertos ou de processos de socialização dentro da própria universidade a apresentarem atitudes mais positivas face à diversidade relacional. Da mesma forma, o apoio social mostrou-se um fator de proteção, uma vez que fortes redes de apoio contribuem para a gestão de conflitos nos relacionamentos. Conclui com a necessidade de as instituições de ensino oferecerem recursos e programas que abordem a saúde emocional e a gestão de relacionamentos, promovendo um ambiente inclusivo e compreensivo para todos os alunos, uma vez que esses fatores têm importante influência em seus resultados acadêmicos. As conclusões destacam a importância de continuar a investigar as relações de casal no contexto universitário para melhor compreender as experiências dos jovens nesta fase crucial das suas vidas em que se consolida uma parte importante do self (eu).