Buscando a Nemo en el océano azul: cómo la comunicación influye en el desempeño emprendedor

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto de diferentes métodos de enseñanza de la habilidad blanda de comunicación persuasiva, centrándose en la secuencia de presentación, dentro de grupos de participantes a través de un taller. Los objetivos específicos incluyeron la comparación entre grupos para identificar el impacto del orden de entrenamiento en la comunicación persuasiva y estudiar los cambios en las habilidades de comunicación antes y después del taller. Se pretendió investigar el impacto de secuencias específicas de estímulos en las habilidades de comunicación de los emprendedores, sugiriendo una metodología más efectiva. Además, se propuso de manera complementaria que podrían existir mejoras en la comunicación persuasiva con el entrenamiento, independientemente de la secuencia. Los resultados, basados en una muestra de 40 participantes, indicaron una representación demográfica y emprendedora diversa. El taller de capacitación mejoró significativamente la competencia general en comunicación persuasiva en todos los grupos, confirmando la efectividad de la intervención. El análisis de varianza no mostró un impacto significativo del orden de entrenamiento en la competencia de comunicación persuasiva. Un análisis adicional demostró que todos los grupos experimentaron mejoras significativas en varias subcompetencias, destacando el Grupo A con la mejora general más pronunciada. Las pruebas de Wilcoxon confirmaron el efecto positivo del entrenamiento en las habilidades de comunicación en todos los grupos. El estudio concluye que el taller mejoró eficazmente las habilidades de comunicación persuasiva y, aunque el orden de los estímulos no afectó significativamente los resultados, algunos grupos mostraron mejoras generales más sustanciales. Los hallazgos sugieren que las intervenciones de capacitación pueden influir positivamente en las habilidades de comunicación de los emprendedores, proporcionando información valiosa para diseñar programas efectivos de formación en habilidades blandas. El estudio contribuye a la comprensión de los factores que influyen en la enseñanza de la comunicación persuasiva en contextos emprendedores, abriendo la puerta a futuras investigaciones y aplicaciones prácticas (Texto tomado de la fuente).

This study aimed to evaluate the impact of different teaching methods for the soft skill of persuasive communication, focusing on the presentation sequence within participant groups through a workshop. Specific objectives included comparing groups to identify the training order's impact on persuasive communication and studying changes in communication skills before and after the workshop. The research investigated the impact of specific sequences of stimuli on entrepreneurs' communication skills, suggesting a more effective methodology. Additionally, it proposed complementarily that improvements in persuasive communication could occur with training, regardless of the sequence. Results, based on a sample of 40 participants, indicated a diverse demographic and entrepreneurial representation. The training workshop significantly improved overall competence in persuasive communication in all groups, confirming the intervention's effectiveness. Analysis of variance did not show a significant impact of the training order on persuasive communication competence. Further analysis demonstrated that all groups experienced significant improvements in various subcompetencies, with Group A showing the most pronounced overall improvement. Wilcoxon tests confirmed the positive effect of training on communication skills in all groups. The study concludes that the workshop effectively enhanced persuasive communication skills, and although the sequence of stimuli did not significantly affect the results, some groups showed more substantial overall improvements. Findings suggest that training interventions can positively influence entrepreneurs' communication skills, providing valuable insights for designing effective soft skills training programs. The study contributes to understanding factors influencing the teaching of persuasive communication in entrepreneurial contexts, paving the way for future research and practical applications.