Diseño e implementación de un curso virtual de trigonometría básica utilizando redes sociales y otras herramientas TIC: estudio de caso en grados undécimo de dos colegios oficiales de Puerto Asís

Abstract

Este trabajo final de maestría, muestra el diseño y la implementación de un curso virtual para la enseñanza de Trigonometría Básica utilizando las redes sociales y otras herramientas de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en los grados Undécimo de las Instituciones Educativas Alvernia y Ciudad de Asís, ubicadas en los barrios San Martín y San Francisco, respectivamente, del municipio de Puerto Asís, departamento del Putumayo. Se diseñó un curso virtual sobre los conceptos básicos de la trigonometría el cual se implementó utilizando como plataforma de notificación la red social Facebook desde la cual se redirige al estudiante a un mapa conceptual realizado en CmapTools y desde este se muestran los enlaces a las Guías de Estudio cargadas como documentos PDF y a las evaluaciones cargadas como formularios en Google Drive, a las aplicaciones en Geogebra y a los videos subidos en Youtube. Se aplicó el curso virtual a aquellos estudiantes que cuentan con acceso a Internet y conocimientos básicos en ofimática, mensajería y redes sociales. Por medio de la evaluación diagnóstica realizada a todos los estudiantes de grado undécimo de las dos instituciones y la evaluación final realizada a los estudiantes que hicieron el curso virtual, se pudo verificar un aprendizaje cualitativo y cuantitativo de los conceptos básicos de trigonometría

This final work shows the design and implementation of an online course for teaching Basic Trigonometry, using social networks and other Information and Communication Technology (ICT) tools in the Eleventh grades of Educational Institutions Alvernia and Ciudad de Asís, located in neighborhoods San Martin and San Francisco, respectively, in the town of Puerto Asís, Putumayo. An online course was designed on the basics of trigonometry, which was implemented using the Facebook social network as a platform for notification, from which the student is redirected to a conceptual map made in CmapTools, and from this the links to the Study Guides loaded as PDF documents and assessments charged as Google Drive forms are displayed, applications in Geogebra and videos uploaded on Youtube. An online course was applied for students who have Internet access and basic knowledge in office automation, messaging and social networks. Through the diagnostic evaluation on all eleventh grade students of both institutions and the final evaluation on the students who took the online course, you could verify a qualitative and quantitative learning of the basics of trigonometry