Educação e Violência Juvenil na Tríplice Fronteira Amazônica Estudo de caso no IFAM Campus Tabatinga, Brasil e SENA Regional Amazonas, Colombia
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Autores
de Brito Bacellar, Valery Nicolas
Tipo de contenido
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Portugués
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Resumen
Esta tesis de maestría presenta la situación actual entre la Educación Formal Estatal (institucional) y la Violencia Juvenil, con el estudio de caso de dos escuelas públicas, de nivel federal (nacional), destinadas a la educación técnico profesional, ubicadas en la triple frontera amazónica, específicamente, en las ciudades hermanas, la ciudad de Tabatinga, en el Municipio de Tabatinga, Estado de Amazonas, Brasil (BR), y la ciudad de Leticia, capital del Departamento de
Amazonas, Colombia (CO). En estas ciudades contamos respectivamente con las
instituciones educativas públicas, IFAM campus Tabatinga (CTB), Brasil, y SENA
Regional Amazonas, Colombia. En nuestro primer capítulo, discutiremos las
etimologías y conceptos relacionados con Educación y Violencia, para luego
presentar las instituciones investigadas. En el segundo capítulo abordaremos la
Legislación y Políticas Educativas relacionadas con nuestros coordinadores de
investigación, en el ámbito académico, legislativo y territorial, ubicando estas
instituciones educativas y delimitando el espacio de investigación. En el tercer
capítulo, revisaremos estudios, datos y análisis realizados a nivel de América
Latina, Brasil y Colombia, emitidos por organismos internacionales y nacionales,
sobre los temas de Educación y Violencia Juvenil, también específicamente en las ciudades de Tabatinga y Leticia, en sus logros y dificultades en la educación
institucional y la legislación local. En el capítulo cuatro presentaremos nuestro
Estudio de Caso en las dos instituciones antes mencionadas, con el análisis de los cuestionarios y opiniones entregadas, elaborando una comparativa de la
investigación con el personal de las dos instituciones educativas. Finalmente, con base en la investigación bibliográfica, datos y análisis del Estudio de Caso, en relación a Educación y Violencia, específicamente institucional y juvenil,
demostraremos los avances y retrocesos, si existe o no relación entre el actual
modelo de Educación institucional y la Violencia Juvenil en la triple frontera
amazónica. Existe una relación muy estrecha entre la historia social vivida por las personas en la región de la triple frontera y el surgimiento y mantenimiento de la violencia en ese espacio.
Abstract
This master's thesis presents the current situation between State (institutional)
Formal Education and Youth Violence, with a case study of two public schools, at
federal (national) level, dedicated to vocational technical education, located on the
triple Amazonian border, specifically, in the sister cities of Tabatinga, in the
Municipality of Tabatinga, State of Amazonas, Brazil (BR), and the city of Leticia,
capital of the Department of Amazonas, Colombia (CO). In these cities, we have
the public educational institutions IFAM campus Tabatinga (CTB), Brazil, and
SENA Regional Amazonas, Colombia. In our first chapter, we will discuss the
etymologies and concepts relating to Education and Violence, and then present the
institutions researched. In the second chapter, we will look at the legislation and
educational policies relating to our research partners, in the academic, legislative
and territorial fields, locating these educational institutions and delimiting the
research space. In the third chapter, we will look at studies, data and analyses
carried out in Latin America, Brazil and Colombia, issued by international and
national organizations, on the issues of Education and Youth Violence, also
specifically in the cities of Tabatinga and Leticia, in their achievements and
difficulties in institutional education and local legislation. In chapter four, we will
present our case study on the two institutions. Finally, based on bibliographical
research, data and analysis of the Case Study, in relation to Education and
Violence, specifically, institutional and youth, we will demonstrate the advances and
setbacks, whether or not there is a relationship between the current model of
institutional Education with Youth Violence in the Amazon triple border. There is a
very close relationship between the social history experienced by people in the
triple border and the rise and maintenance of violence in that space.
Palabras clave propuestas
educação estatal; violência juvenil; IFAM Campus Tabatinga; SENA Regional Amazonas; tríplice fronteira amazónica.; educación estatal; Violencia juvenil; Campus IFAM Tabatinga; SENA Regional Amazonas; Triple frontera amazónica.; state education; youth violence; IFAM Campus Tabatinga; SENA Regional Amazonas; Amazonian triple border.