Educação e Violência Juvenil na Tríplice Fronteira Amazônica Estudo de caso no IFAM Campus Tabatinga, Brasil e SENA Regional Amazonas, Colombia

Abstract

Esta tesis de maestría presenta la situación actual entre la Educación Formal Estatal (institucional) y la Violencia Juvenil, con el estudio de caso de dos escuelas públicas, de nivel federal (nacional), destinadas a la educación técnico profesional, ubicadas en la triple frontera amazónica, específicamente, en las ciudades hermanas, la ciudad de Tabatinga, en el Municipio de Tabatinga, Estado de Amazonas, Brasil (BR), y la ciudad de Leticia, capital del Departamento de Amazonas, Colombia (CO). En estas ciudades contamos respectivamente con las instituciones educativas públicas, IFAM campus Tabatinga (CTB), Brasil, y SENA Regional Amazonas, Colombia. En nuestro primer capítulo, discutiremos las etimologías y conceptos relacionados con Educación y Violencia, para luego presentar las instituciones investigadas. En el segundo capítulo abordaremos la Legislación y Políticas Educativas relacionadas con nuestros coordinadores de investigación, en el ámbito académico, legislativo y territorial, ubicando estas instituciones educativas y delimitando el espacio de investigación. En el tercer capítulo, revisaremos estudios, datos y análisis realizados a nivel de América Latina, Brasil y Colombia, emitidos por organismos internacionales y nacionales, sobre los temas de Educación y Violencia Juvenil, también específicamente en las ciudades de Tabatinga y Leticia, en sus logros y dificultades en la educación institucional y la legislación local. En el capítulo cuatro presentaremos nuestro Estudio de Caso en las dos instituciones antes mencionadas, con el análisis de los cuestionarios y opiniones entregadas, elaborando una comparativa de la investigación con el personal de las dos instituciones educativas. Finalmente, con base en la investigación bibliográfica, datos y análisis del Estudio de Caso, en relación a Educación y Violencia, específicamente institucional y juvenil, demostraremos los avances y retrocesos, si existe o no relación entre el actual modelo de Educación institucional y la Violencia Juvenil en la triple frontera amazónica. Existe una relación muy estrecha entre la historia social vivida por las personas en la región de la triple frontera y el surgimiento y mantenimiento de la violencia en ese espacio.

Esta tese de maestria vem apresentar a atual situação entre Educação Formal Estatal (institucional) e Violência juvenil, com o estudo de caso em duas escolas públicas, de nível federal (nacional), destinadas ao ensino de nível técnico profissionalizante, localizadas na tríplice fronteira amazónica, especificamente, nas cidades irmãs, cidade de Tabatinga, no Município de Tabatinga, Estado do Amazonas, Brasil (BR), e a cidade de Leticia, capital do Departamento do Amazonas, Colombia (CO). Nestas cidades, temos respectivamente as instituições públicas de ensino, IFAM campus Tabatinga (CTB), Brasil, e SENA Regional Amazonas, Colombia. Em nosso primeiro capítulo, discutiremos acerca das etimologias e conceitos referentes à Educação e Violência, para em seguida, apresentar as instituições pesquisadas. No capítulo segundo, trataremos das Legislações e Políticas Educacionais referentes aos nossos articuladores de investigação, nos campos acadêmicos, legislativos e territoriais, localizando essas instituições de ensino e delimitando o espaço da pesquisa. No capítulo terceiro, iremos verificar estudos, dados e análises realizados à nível de América Latina, Brasil e Colombia, emitidos por organismos internacionais e nacionais, sobre as questões da Educação e Violência Juvenil, também em específico, nas cidades de Tabatinga e Leticia, em suas conquistas e dificuldades da educação institucional e legislações locais. No capítulo quarto, iremos apresentar nosso Estudo de Caso nas duas instituições retro mencionadas, com a análise dos questionários e opiniões realizadas, elaborando um comparativo da pesquisa junto ao corpo de servidores das duas instituições de ensino. Por fim, com base nas pesquisas bibliográficas, dados e análises do Estudo de Caso, em relação à Educação e Violência, especificamente, institucional e juvenil, iremos demonstrar quais os avanços e retrocessos, se existe ou não relação entre o modelo atual de Educação institucional com a Violência Juvenil na tríplice fronteira amazônica. Existe uma relação muito aproximada entre a história social vivida pelas pessoas da tríplice fronteira e ascensão e manutenção da violência naquele espaço.

This master's thesis presents the current situation between State (institutional) Formal Education and Youth Violence, with a case study of two public schools, at federal (national) level, dedicated to vocational technical education, located on the triple Amazonian border, specifically, in the sister cities of Tabatinga, in the Municipality of Tabatinga, State of Amazonas, Brazil (BR), and the city of Leticia, capital of the Department of Amazonas, Colombia (CO). In these cities, we have the public educational institutions IFAM campus Tabatinga (CTB), Brazil, and SENA Regional Amazonas, Colombia. In our first chapter, we will discuss the etymologies and concepts relating to Education and Violence, and then present the institutions researched. In the second chapter, we will look at the legislation and educational policies relating to our research partners, in the academic, legislative and territorial fields, locating these educational institutions and delimiting the research space. In the third chapter, we will look at studies, data and analyses carried out in Latin America, Brazil and Colombia, issued by international and national organizations, on the issues of Education and Youth Violence, also specifically in the cities of Tabatinga and Leticia, in their achievements and difficulties in institutional education and local legislation. In chapter four, we will present our case study on the two institutions. Finally, based on bibliographical research, data and analysis of the Case Study, in relation to Education and Violence, specifically, institutional and youth, we will demonstrate the advances and setbacks, whether or not there is a relationship between the current model of institutional Education with Youth Violence in the Amazon triple border. There is a very close relationship between the social history experienced by people in the triple border and the rise and maintenance of violence in that space.