Ambiente de enseñanza-aprendizaje en empresas con procesos de diseño y manufactura : (Una aproximación hacia la pedagogía del diseño en Maderfull Diseño S.A.S.)

Abstract

En este proyecto de investigación se plantea que en las empresas existen manifestaciones pedagógicas de manera tácita. Aquí, se ponen en evidencia diferentes manifestaciones de los Ambientes de Enseñanza Aprendizaje (AEA) que provienen del proceso de diseño en una empresa de manufactura estudio de caso en Maderfull Diseño S.A.S. En este estudio se analizan las formas de enseñar y aprender empíricas, así como los diversos problemas que surgen al interior de la organización, para convertirlos en oportunidades de aprendizaje personal y colectivo. En esta investigación se propone un modelo metodológico de Pedagogía del Diseño basado en la metodología del Design Thinking (Brown, 2008), también se hacen recomendaciones para la estructuración de los AEA identificados, que se integran dentro de la propuesta metodológica, para contribuir con la formación humana al interior de las empresas. También, se presentan algunas de las relaciones pedagógicas que se derivan de los (AEA), junto con las relaciones que se dan entre los elementos constitutivos de un Ambiente de Enseñanza Aprendizaje (AEA). Esta investigación constituye una contribución a las organizaciones y a las personas que allí participan, en la medida que al hacer explícitos los Ambientes de Enseñanza Aprendizaje y estructurarlos permitiría fomentar el capital intelectual en las organizaciones, fortalecer la cultura organizacional, formar integralmente a las personas y generar productividad y competitividad. (Texto tomado de la fuente)

Abstract: In this research project it is argued that in the companies there are tacit pedagogical manifestations. Here, different manifestations of the Environments of Teaching Learning (ETL) that come from the process of design in a manufacturing company case study in Maderfull Diseño S.A.S. In this study, empirical ways of teaching and learning are analyzed, as well as the various problems that arise within the organization, to turn them into opportunities for personal and collective learning. This research proposes a methodological model of Design Pedagogy based on the methodology of Design Thinking (Brown, 2008), also making recommendations for structuring the identified ETL that are integrated within the methodological proposal, to contribute to the formation Within companies. Also, some of the pedagogical relationships that are derived from the ETL are presented, along with the relationships between the constituent elements of a Teaching Learning Environment (ETL). This research constitutes a contribution to the organizations and the people that participate there, to the extent that making explicit the Environments of Teaching Learning and to structure them would allow to foment the intellectual capital in the organizations, to strengthen the organizational culture, to form integrally the people and to generate Productivity and competitiveness.