Implementación del currículo bimodal para la enseñanza de las secciones cónicas con estudiantes de grado décimo del colegio Estanislao Zuleta IED

Abstract

El siguiente trabajo presenta una aplicación del currículo bimodal, en particular el uso de memorias auxiliares, para mejorar el proceso de enseñanza- prendizaje de las secciones cónicas con estudiantes de grado décimo. Además, se sugiere una secuencia didáctica que motive al estudiante a conocer, entender y aplicar estos conocimientos en diferentes contextos.

The following work presents an application of the bimodal curriculum, in particular the use of auxiliary memories, to improve the teaching-learning process of conic sections with tenth grade students. In addition, a didactic sequence is suggested that motivates the student to know, understand and apply this knowledge in different contexts.