Espacio y aprendizaje: la escuela occidental en la comunidad Jiw de San José del Guaviare

Abstract

Esta investigación analizó críticamente las prácticas pedagógicas tanto en el espacio escolar como en la vida cotidiana de la comunidad Jiw en la Escuela de Barrancón Alto del municipio de San José del Guaviare. Se describió el territorio étnico de la comunidad Jiw en diferentes aspectos y se realizó un diagnóstico relacionando la situación social, cultural y educativa. Además, se identificó la manera en que intervienen los agentes de la comunidad educativa en el proceso de conocimiento de saberes a la luz de la cotidianidad, y, por último, se valoraron los proyectos y políticas educativas institucionales del Ministerio de educación de Colombia, en contraste, con los saberes ancestrales. (Texto tomado de la fuente)

This research analyzed critically the pedagogical practices both in the school space and in the daily life of the Jiw community at the Barrancón Alto School in the municipality of San José of Guaviare (Colombia). The ethnic territory of the Jiw community was described in different aspects and a diagnosis was made relating the social, cultural and educational situation. In addition, the way in which the agents of the educational community intervene in the process of knowledge in the light of daily life was identified, and, finally, the projects and institutional educational policies of the Ministry of Education of Colombia were evaluated, in contrast, with ancestral knowledge.