Expresión de la agresividad indirecta mediada por el desarrollo del lenguaje en niños, niñas y adolescentes con Trauma Complejo: Comparación con un grupo control

Abstract

Los niños con trauma complejo han experimentado maltrato crónico por parte de sus figuras primarias de cuidado, evidenciando impactos negativos en diversos aspectos del desarrollo, incluyendo un menor desarrollo de las habilidades del lenguaje, y un aumento en el nivel de agresividad exhibida en la interacción. El objetivo de esta investigación fue medir los efectos del trauma complejo sobre la capacidad de producción lingüística y la agresividad indirecta en 84 participantes entre los 5 a los 14 años, a través de un instrumento llamado juego de los mensajes secretos. Se esperó que los niños con trauma complejo evidenciaran mayores niveles de agresividad indirecta, así como un menor desarrollo lingüístico que sus pares sin trauma complejo. Se llevó a cabo un diseño de tipo cuasi experimental con un grupo objetivo con trauma complejo (n=45) y un grupo control (n=39) en la ciudad de Bogotá. Se encontraron diferencias en los niveles de agresividad indirecta entre los dos grupos, evidenciando mayores niveles en el grupo objetivo. Mientras que, en las variables de producción lingüística, no se hallaron diferencias en la productividad, densidad o diversidad del léxico. Mediante un análisis de regresión, las variables que más mostraron predecir un incremento en la agresividad indirecta fueron pertenecer al grupo con trauma complejo y tener más años de escolarización. Estos resultados sugieren que el trauma complejo predice en mayor medida el incremento en la agresividad indirecta, mientras que el desarrollo del lenguaje no mostró relacionarse directamente con los niveles de agresividad indirecta exhibida. (Texto tomado de la fuente)

Children with complex trauma have experienced chronic maltreatment by their primary caregivers, showing negative outcomes on different developmental domains, including a lower development of language skills, and an increase in the level of aggressiveness exhibited in the interaction. The aim of this research was to measure the effects of complex trauma on linguistic production capacity and indirect aggressiveness in 84 participants between the ages of 5 and 14, through an instrument called the secret message game. Children with complex trauma were expected to show higher levels of indirect aggressiveness as well as lower language development than their peers without complex trauma. A quasi-experimental design was carried out with a target group with complex trauma (n = 45) and a control group (n = 39) in the city of Bogotá. Statistically significant differences were found in the levels of indirect aggressiveness between the target group and the control group, showing higher levels in the complex trauma group. While, in the linguistic production variables, no statistically significant differences were found in the productivity, density or diversity of the lexicon. Through a regression analysis, the variables that showed to predict an increase in indirect aggressiveness were belonging to the group of complex trauma and having more years of education. These results suggest that complex trauma predicts more the increased levels of indirect aggressiveness, while language development was not shown to be directly related to levels of indirect aggressiveness.