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¡Yo sí puedo! Una reflexión sobre el empoderamiento de niñas, desde el contexto de la Fundación Niñas sin miedo (2017-2018)
Summary
La presente reflexión está orientada a partir de un interés investigativo en relación con el empoderamiento como fenómeno contemporáneo y que ha tomado especial interés por parte de diversas instituciones; enfocado en poblaciones históricamente excluidas, empobrecidas y feminizadas. Esta investigación se interesa especialmente por las niñas, como sujetas de investigación, donde se tiene en cuenta su perspectiva del empoderamiento. En este sentido se enmarca la reflexión en torno a esta categoría como proceso que se construye y puede ser analizado a través de la relación conceptual niña-educación- empoderamiento.
Se propone entonces como contexto la experiencia de la Fundación Niñas sin miedo, organización que estructura una propuesta pedagógica con perspectiva de género para el empoderamiento de niñas. Se revisa y conceptualiza la experiencia de las niñas a partir de la propuesta de la Fundación, la cual tiene por objetivo misional la prevención de violencia sexual y de género, además de embarazos a temprana edad en las niñas de la comuna 4 de Soacha- Colombia. Con una temporalidad definida entre el año 2017 y 2018, se propone una matriz de análisis para el proceso de empoderamiento partiendo de los aportes de campos como las pedagogías críticas y los estudios feministas y de género.
En este encuentro transdiciplinar se podrán evidenciar los diálogos necesarios para mostrar la complejidad de la relación empoderamiento-educación como fenómeno, y las implicaciones ético-políticas y metodológicas que requiere para ser propuesto como una estrategia de trabajo con niñas. Entendiendo que es de suma importancia tener una lectura a través del género para establecer un horizonte de sentido en estas propuestas de empoderamiento. Y asumiendo a su vez que no puede hacerse un análisis fragmentado de esta realidad estudiada, sino comprenderla a través de la relación conceptual que traen las perspectivas anteriormente citadas.
Palabras clave: Empoderamiento de niñas, niña-educación-empoderamiento, experiencias de empoderamiento, expresiones de empoderamiento, Fundación Niñas sin miedo, “Yo sí puedo”.
Abstract
This deliberation is oriented on the basis of an interest on researching empowerment as a contemporaneous phenomenon as it has taken an important place in many institutions, it is focused on historically excluded populations, as well as impoverished and feminized ones. This research is specially interested in girls, as researching subjects, and it seeks to know their perspective of empowerment. This, this deliberation’s frame is this category as a process that is constructed and that can be analyzed through the conceptual relationship girl-education-empowerment. Therefore, the context that is here proposed is the experience of the Foundation “Niñas sin miedo”, a non-profit organization that structures a pedagogical proposal with a gender perspective for girl’s empowerment. The paper looks through and conceptualizes de the experience of the girls based on the proposal of the Foundation, which has as its goal the prevention of sexual and gender violence, as well as early pregnancy on girls who live in the 4th Comuna of Soacha – Colombia. The temporality of the research covers the years 2017-2018 and ir proposes an analysis matrix for the empowerment, based on the contributions of fields such as the critical pedagogy and the feminist and gender studies. In this transdisciplinar study, there can be found the necessary dialogs in order to evidence de complexity of the relationship empowerment-education as a phenomenon, and the implications in the political, ethical and methodological orders for it to be proposed as a strategy to work with girls. It is important to understand that there should be a gender perspective in order to establish a significant path for this empowerment proposals. This, assuming at the same time that it is not possible to make a fractioned analysis of the studied reality and instead, it is necessary to understand it according to the conceptual relationship between the mentioned perspectives.
Key words: gilr’s empowerment, girl-education-empowerment, empowerment experiences, empowerment expressions, Foundation Niñas sin miedo, “I can do it”
Keywords
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